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小学关爱青少年生命健康“润心”行动

实施方案

为切实提高我校心理健康教育和生命健康关爱工作的

针对性、实效性，不断健全科学系统的青少年健康成长保障

体系，促进学生德智体美劳全面发展，制定本实施方案。

—、指导思想

坚持教书育人，落实立德树人根本任务，强化“培根铸

魂、启智润心”，加强对学生人文关怀和心理健康教育，引

导学生形成正确世界观、人生观、价值观，培育学生积极向

上的健康心态，着力培养拥有“四个自信”的社会主义建设

者和接班人。

二、实施原则

(一)系统性与协同性相结合。强化青少年生命健康关爱

工作目标统筹、措施统筹、效果统筹，注重小学生心理特点，

实现年龄差异性与内容递进性统一，同时推动学校与家庭、

社会协同教育，强化家校沟通、校社融通。

(二)科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律和

心理健康教育规律，科学安排学生的心理健康教育和生命关

爱教育，健全心理健康教育和生命健康关爱工作体系，切实

提高学生心理健康水平，有效解决学生思想、心理和行为问

题。

(三)普遍性与特殊性相结合。坚持面向全体学生开展心

理健康教育和生命健康关爱工作，对每名学生心理健康发展

负责，同时关注学生个体差异，分层分类开展心理健康教育

和生命关爱工作，满足不同学生群体心理健康教育需求。

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(四)发展性与预防性相结合。加强心理健康知识普及和

传播，强化学生抗逆力训练，充分挖掘学生心理潜能，培养

积极心理品质，促进学生身心和谐发展，同时重视心理问题

及时精准疏导，加强心理危机预防干预，最大限度预防和减

少危机个案发生。

三、主要举措

1.强化学校主体责任。学校成立由校长牵头的学生突出

心理问题防治工作专班，将心理健康教育纳入学校德育、思

政教育和文明校园创建工作体系，确保有计划、有队伍、有

制度、有专用室场、有活动记录、有考核反馈。制订专项工

作方案和应急处置预案，切实防范危机。（党支部、校长室）

2.提升学生发展指导能力。开展“全员导师制”，逐步

构建“学生人人有导师、教师人人是导师”制度体系。持续

实施爱心守护项目，为留守儿童、困境学生配备“爱心守护

人”，贴近学生做好思想引导、心理疏导和发展指导。（健康

管理处）

3.提升心理健康教育能力。学校明确将心理健康教育作

为学校德育的重要领域，加强研究，组织开展心理健康教育

教师全员培训。成立心理健康备课组，严格落实心理健康教

育国家课程标准，确保所有班级每周不少于1课时。用好市

中小学心理健康教育空中课堂，坚持心理健康教育贴近实

际、贴近生活、贴近情感、贴近学生，并根据学生个体实际

情况开展心理健康教育。加强专职心理健康教育教师配备和

作用发挥，班主任或任课教师经常与学生开展谈心谈话，关

心了解每位学生心理健康状况，为每个学生建立心理健康档

案，并分类管理、分级干预。对重点关爱学生成立由专职心

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理教师、班主任、相关任课教师、关系较好同学和学生家长