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2024年人音版小学音乐一年级上册教学计划

一、学生基本情况分析

本册教学对象是全校的一年级新生。本年级新生来源于我校各个校区，虽然学生家长对子女教育很重视，但对一年级起步阶段的教学要求了解不多。大部分学生对唱歌、欣赏都能产生兴趣，尤其对一些歌曲的欣赏，但从整体来看，存在以下问题：

1.一年级学生爱唱、爱跳，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

2.学生喜欢音乐欣赏，但受其他学科的影响，大部分学生对音乐学科的重视度不够，甚至产生了偏科的心理。本学期将通过大量的欣赏课，使他们对音乐产生浓厚的兴趣。

3.学生的内心世界是丰富多彩、充满表现的，要让他们在表现的过程中充分感受音乐。

二、教学目标

(一)感受与鉴赏

1.音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

(2)能听辨不同类型的女声和男声进行合唱与独唱。

(3)能感受并描述音乐情绪的变化。

(4)喜欢聆听生活常见的事物发出的声音，并从中感到快乐。

2.音乐情绪情感体验

(1)体验不同情绪的音乐能让人产生不同的影响和情绪体验。

(2)愿意与他人共同参与音乐活动。

(二)表现

1.能用已经学会的歌曲或用口风琴、木鱼等乐器来表现自然界和生活中的各种音响。

2.能够参与歌曲、乐曲的新创活动。

(三)创造

1.探索音响与音乐的关系。

2.能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界的声音或模仿乐器的声音。

3.欣赏活动中的创作尝试——自制小乐器为歌曲伴奏。

(四)音乐知识：节奏谱的认识及简单的节奏训练。

三、教学内容与要求

1.唱歌：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。要轻声唱歌，不喊唱，保持正确的唱歌姿态。提高歌曲的欣赏鉴赏能力，培养良好的艺术素质。

2.演奏：用竖笛参与演奏，掌握正确的方法，能够正确吹奏。鼓励学生参与歌曲演奏。

3.听赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲，能够通过欣赏活动陶冶情操、启迪智慧。引导学生感受音乐中丰富的情感表现。

4.识谱：学习各种节拍，掌握其强弱规律。在唱歌、欣赏活动中学习各种节奏形式及变化反复的形式等。学习使用反复符等记号和演唱形式。

四、教学重难点：

(一)重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，在音乐活动中学习并运用相关知识。掌握竖笛的基本演奏方法，并能在歌曲中实践运用。培养学生主动参与、探索的兴趣。能在活动中学习发现问题和解决问题的方法，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生对音乐的兴趣爱好和对音乐的情感态度，发展学生的创造性思维和创造能力。引导学生表达自己艺术见解的信心和能力。鼓励学生进行探究性、综合性和合作性的学习活动，发展学生综合运用知识的能力和创新的能力。通过各种课型的采用和教学手段的采用发展学生的能力和创造力以及良好的个性品质。通过各种课型的采用和教学手段的采用激发学生的学习兴趣和情感体验，培养学生良好的审美感和对生活的积极乐观的态度。通过乐器的使用培养学生的动手能力和协作精神以及良好的个性品质。通过各种课型和教学手段的采用培养学生的想象力和创造力以及自我展示的能力等。

(二)难点：培养学生主动参与、探索的兴趣；在活动中学习发现问题和解决问题的方法；培养学生良好的个性品质；在欣赏活动中感受音乐的情绪表现；识谱教学中的音值组合训练时值概念的学习；竖笛演奏中吹奏方法的掌握；欣赏活动中乐曲主题的听辩记忆；自制简易乐器的制作等；通过各种课型使学生学习到更多的知识技能技巧等；通过各种教学手段使学生保持良好的学习状态和学习兴趣等；通过各种课型培养学生的想象力和创造力以及自我展示的能力等；通过各种课型培养学生的良好的个性品质；通过各种教学手段使学生保持良好的学习状态和学习兴趣等；通过各种课型使学生更好的掌握知识技能技巧等；通过各种教学方法使学生更好的掌握知识和技能技巧等；通过各种教学方法使学生更好的掌握学习方法等；通过各种教学方法和教学手段使学生更好的掌握知识和技能技巧等；通过各种教学方法和教学手段使学生更好的掌握学习方法等；通过各种教学方法使学生更好的掌握学习