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完整)高等教育国家级教学成果奖申请书--第1页
完整)高等教育国家级教学成果奖申请书
本文为高等教育国家级教学成果奖申请书附件，介绍了清
华大学“学堂计划”拔尖创新人才培养模式的探索与实践。以下
是文章的修正：
成果名称：激发学术志趣培养领跑人才：“学堂计划”拔尖
创新人才培养模式探索与实践
推荐序号：
附件目录：
1.教学成果报告（不超过5000字，报告名称、格式自定）
2.教学成果应用及效果证明材料（仅限1份）
附件1教学成果报告
成果名称：激发学术志趣培养领跑人才：“学堂计划”拔尖
创新人才培养模式探索与实践
成果完成人：袁驷/丘成桐/朱邦芬/张希/施一公/姚期智/郑
泉水/张文雪/苏芃
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完整)高等教育国家级教学成果奖申请书--第2页
成果完成单位：清华大学
完成时间：2018年4月
教学成果报告
为深入贯彻落实科学发展观和党中央关于提高高等教育质
量的要求，清华大学于2009年推出了“清华学堂人才培养试验
计划”（以下简称“学堂计划”）。2010年，清华大学被批准开
展国家教育体制改革试点项目“基础学科拔尖学生培养试验计
划”（以下简称“拔尖计划”）。在中组部和教育部的指导和支
持下，清华大学认真研究总结拔尖创新人才培养的历史经验，
以“学堂计划”为载体，分别建立数学班、物理班、化学班、生
命科学班、计算机科学实验班和钱学森力学班。以清华大学标
志性建筑之一“清华学堂”作为专用教学场所，努力探索拔尖创
新人才培养模式，并取得了丰硕成果。
一、实施“清华学堂人才培养计划”，领跑拔尖创新人才培
养
完整)高等教育国家级教学成果奖申请书--第2页
完整)高等教育国家级教学成果奖申请书--第3页
学校在已有人才培养模式实验班的办学经验基础上，在数
学、物理学、化学、生命科学、计算机科学和力学等基础学科
领域，每年动态选拔有志于攀登世界科学高峰的优秀本科生，
配备一流的师资，提供一流的研究条件，创造一流的学术环境
与氛围，开展教育教学改革和人才培养模式改革，创新管理制
度与运行机制，促进拔尖创新人才脱颖而出。
1、创立了“领跑者”理念，引导学生追求卓越
学堂计划以“领跑者”为理念，引导学生追求卓越。在学堂
计划中，学生们不仅接受传统的学科知识教育，还要参与到科
学研究和创新项目中，培养创新精神和实践能力。同时，学堂
计划还为学生提供了一系列的学术交流和学科竞赛的机会，激
发学生的学术兴趣和创新潜能。
2、实现教学改革，推进人才培养模式创新
学堂计划推进了教学改革和人才培养模式创新。学堂计划
采用小班授课，采用问题导向的教学方法，注重学生自主研究
和创新实践，提高学生的研究兴趣和研究效果。同时，学堂计
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完整)高等教育国家级教学成果奖申请书--第4页
划还为学生提供了多样化的研究和实践机会，如学术交流、科
技创新等，促进学生的全面发展。
3、取得了显著成效，培养了一批拔尖创新人才
学堂计划取得了显著成效，培养了一批拔尖创新人才。学
校通过学堂计划成功培养了多名获得国际奖项的学生，如国际
数学奥林匹克竞赛金牌获得者、国际物理奥林匹克竞赛金牌获
得者等。学堂计划的成功实践，为清华大学和其他高校的人才
培养提供了有
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