统编版小学语文四上《一个豆荚里的五粒豆》教学设计.pdfVIP

统编版小学语文四上《一个豆荚里的五粒豆》教学设计.pdf

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

统编版小学语文四上《一个豆荚里的五粒豆》教学设计--第1页

统编版小学语文四上《一个豆荚里的五粒豆》教学设计

教材解析:

这个单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元。根据编者的意图,

这单元旨在教给学生提问方法,培养问题意识,提高阅读能力。其中

第一篇精读课文《一个豆荚里的五粒豆》是一个童话故事,主要讲述

了豆荚成熟裂开后,五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文

重点描写第五粒豆的神奇经历,它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂

缝里,慢慢发芽、开花,带给病床上的小女孩生机与活力。围绕提问

策略,主要是引导学生针对课文局部和整体大胆提问,而且课前的学

习提示和课后题都围绕着提问策略展开。

设计意图:

本课教学共分为两课时。第一课时,主要是识字学词,在初读课

文时,引导学生在有疑问的地方做好记号,写下自己的问题,通过交

流,形成了全班的问题清单。在此基础上,初步梳理课文内容,了解

一个豆荚里的五粒豌豆的不同命运。作为第二课时的教学设计,在第

一课时的学习铺垫下,确定的目标是:1.知道可以针对课文的局部和

整体提问。2.能借助问题理解课文内容。对于目标的达成,主要是借

助课后问题清单,开展小组学习,整理归并问题,发现提问的角度,

了解针对课文的局部和整体提问的区别在哪里,并强化训练全文

提问;接着,引导学生带着问题再读课文,深入理解课文,也明确在

阅读中对于不知晓的问题可以采用交流、请教、查阅资料等方法解决;

最后,进行同文阅读的巩固训练,让学生学以致用。整个教学设计旨

统编版小学语文四上《一个豆荚里的五粒豆》教学设计--第1页

统编版小学语文四上《一个豆荚里的五粒豆》教学设计--第2页

在鼓励学生积极思考,大胆提问,让学生通过自主探究、小组合作交

流的方式,找到提问的两个角度,并学会带着问题思考,在细读课文

中,更深入全面地理解课文内容。方法的迁移,通过同文阅读培养学

生在阅读中提问的能力,从而不同程度地提升学生的语文素养。

教学目标:

1.知道可以针对课文的局部和整体提问。

2.能借助问题理解课文内容。

教学重点:

梳理问题,知道可以针对课文的部分内容提问,也可以针对全文

提问。

教学准备:

PPT、学习单

教学过程:

板块一:复习单元目标,明确学习要求

1.出示单元导读页,齐读单元提示语。

2.教师点拨揭题。

板块二:小组合作学习,发现提问角度

1.学习课后练习第二题。

(1)出示清单,指导观察:你从中发现了什么?

(2)学生交流发现。

(3)引导学生思考交流:清单上的三个问题是针对课文哪些部分提

出的?

统编版小学语文四上《一个豆荚里的五粒豆》教学设计--第2页

统编版小学语文四上《一个豆荚里的五粒豆》教学设计--第3页

总结归纳:前两个问题是针对课文的一部分内容提出的;第三个问

题是结合全文内容,联系前后故事情节提出的问题。由此,我们阅读

过程中既可以针对课文的部分提问,也可以针对全文提问。

2.仿照清单,小组交流,从两个角度整理问题。

板块三:引导区别认识,针对全文提问

1.引导学生议一议针对课文的局部和整体提问的区别。

2.学生再次阅读课文,思考针对全文是否还有新的问题。

3.全班交流。

板块四:梳理不懂问题,理清课文内容

1.引导议一议:在这些问题中,有哪些问题是大家都没有读懂,

需要共同来学习的问题?

2.集体研讨预设:伴随着豌豆苗的生长,为什么小女孩的病就慢慢

您可能关注的文档

文档评论(0)

1637142147337d1 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档