第2课时 摘苹果（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

第2课时摘苹果（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

第2课时摘苹果（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

本节课的主要教学内容为北师大版二年级上册数学第三章《加减法》中的“摘苹果”一节，主要通过摘苹果这一生活情境，让学生掌握加法和减法的基本运算。教学内容涉及运用数字1-10进行加法和减法计算，理解加减法的含义，并能够运用至实际生活问题中。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前一课时学习并掌握了数字1-10的认识和简单加减运算。在此基础上，通过“摘苹果”的趣味情境，引导学生将加减运算与具体事物数量变化相结合，加深对加减法的理解和应用，培养其数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力展开。通过“摘苹果”活动，学生将提升以下核心素养：1.数学抽象能力，能将具体的苹果数量抽象为数字，进行加减运算；2.逻辑推理能力，通过观察和分析苹果数量的增减，理解加减法之间的关系，并进行正确的运算；3.数学建模能力，将生活中的实际问题转化为数学模型，运用加减法解决实际问题，增强学以致用的意识。通过本节课的学习，旨在提升学生运用数学知识解决实际问题的综合素养。

学习者分析

1.学生已掌握了数字1-10的认识、加减法的基本运算规则，能够进行简单的加减计算。他们在一年级的学习中，对数学运算有了初步的理解和实践。

2.学生在二年级上册的学习中，对数学充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动学习数学。他们具备一定的观察力、思考能力和动手操作能力，学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：将实际问题抽象为数学模型的转换能力不足，对于较复杂的加减运算可能会感到困惑，以及在团队活动中，如何有效沟通和协作解决问题。此外，对于部分学生来说，理解加减法在生活中的应用也可能是一大挑战。因此，在教学过程中，需关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解加减法的运算规则及其在实际生活中的应用。

2.情境教学法：设计“摘苹果”的情境，让学生在具体情境中感知和体验加减运算，提高学习的趣味性和参与度。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和互助学习，培养学生团队协作和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT和教学视频展示“摘苹果”的情境，帮助学生直观理解加减法的运算过程。

2.教学软件：运用数学教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中练习加减运算，提高学习兴趣和效率。

3.实物教具：使用真实的苹果作为教具，让学生动手操作，增强对加减法的理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布“摘苹果”预习资料，包括加减法的基本概念和简单运算示例。

设计预习问题：围绕加减法在生活中的应用，提出问题，如“你能找出生活中哪些情况是增加，哪些是减少的吗？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解加减法的运算规则。

思考预习问题：学生思考并记录生活中的加减例子。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至班级微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步理解加减法概念，为课堂学习打下基础。

培养学生观察生活、发现数学的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过“摘苹果”的故事视频引出本节课内容。

讲解知识点：详细讲解加减法的运算规则，并通过实际例题解释。

组织课堂活动：设计小组合作游戏，如“苹果加减赛”，让学生在游戏中应用加减法。

解答疑问：针对学生疑问进行解答，确保学生理解知识点。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组内进行“苹果加减赛”，实际操作加减运算。

提问与讨论：学生提出问题并参与讨论，加深对加减法的理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握加减法知识。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习加减法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对加减法运算规则的理解。

通过实践活动，提高学生解决问题的能力。

增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展