《再塑生命》课件.ppt

****课文解析预习检查布置作业课外拓展课堂小结————海伦?凯勒一个倔强的小姑娘可以看出她的坚强：她两眼注视着前方，眼里却看不到景象。她又哑又聋又失明，却没有因此而失望。是她的老师莎莉文，用心去哺育她成长。19世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦?凯勒。------马克?吐温海伦·凯勒(1880--1968)美国著名女作家，教育家。她被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入一个黑暗而沉寂的世界，陷入痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师──安妮·莎莉文。安妮?莎莉文她毕业于哈佛大学德克利夫学院。她一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。搓捻企盼繁衍迁徙花团锦簇(cuōniǎn):用手指搓。(qǐpàn):盼望。(fányǎn):逐渐增多或增广。(qiānxǐ):迁移。(jǐncù):形容五彩缤纷、十分华丽的形象。觅食惭愧小憩遨游冥思遐想mìshícánkuìxiǎoqìáoyóumíngxiá油然而生:形容思想感情自然而然地产生。美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。风云突变:比喻变换动荡的局势。不可名状:不能够用语言形容.名,说出。期期艾艾：形容口吃。她的教授方法是：将字母按入海伦掌心，教她事物的名称。莎莉文教海伦认识事物的方法是怎样的？莎莉文老师都教了海伦什么？海伦有什么收获？整体感知从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间。领悟“爱”这种抽象概念明白自然的伟大和世界的美好；体验到自然严厉暴躁的一面；带“我”感受大自然知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由认识具体事物

“我”的收获莎莉文老师教授的知识感悟文意①生命的原貌：我的生命像大雾中的航船感悟重塑生命的历程②光辉的起点：________与莎莉文老师的相识③幸福的复苏：生命中拥有了_______文字④成长的浪花：生命中拥有了_______大自然⑤生命的升华：生命中拥有了______爱读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。感悟文意我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么同学们现在对“再塑生命”该怎样理解呢？原意指“重新获得生命”莎莉文老师是“再塑生命的人”，这里是指海伦的生命希望和热诚在莎莉文老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。同学们你认为海伦再塑生命需要具备哪些因素呢？毅力：小海伦没有对认识文字放弃。灵感：小海伦通过水受到了启发。求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情。好老师：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超。莎莉文老师教会海伦许多东西，为什么海伦只写了“认识文字、了解大自然、理解爱”三件事呢？文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望自然是生活的根基爱是人类的灵魂海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。***