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三年级语文《海滨小城》作业分层设计案例

为认真贯彻落实“双减”政策文件精神，切实减轻学生过重的课业

负担，全面实施素质教育，提高学生的综合素质和创新能力，努力提高

我校办学水平和教育质量，结合我校实际，在教学完《海滨小城》一课

后，我制定了以下作业案例：

一、学情分析

本课是第六单元的第2篇课文,由于本课的结构和《富饶的西沙群

岛》相似,在前一课学习的基础,学生对抓住关键句理解课文内容有了初步

的体验。本课第4-6自然段在构段上比较相似,都是第一句话概括写出整

段话的意思,再围绕第一句话,从几个方面进行描写,从而落实语文要素。

教学中要引导学生抓住这几个自然段的第一句话,读懂几个语段的主要

意思,借助关键句发现“总分”的构段方式,习得构段的方法,为本单元习

作时能围绕一个意思写作铺垫。三年级学生由于年龄的限制,抽象思维能

力比较薄弱,在教学中,要适时地运用课文插图帮助学生图文结合感受南

国小城的迷人风光。

二、教材解析

本文主要描写了海滨小城的美丽景色,语言清新,字里行间流露出作

者对小城的热爱全文共7个自然段,主要写了海上、海滩、庭院、公园、

街道5个场景。第一、二自中的海与天、船舰、海鸥、云朵及早晨镀上

了金黄色的事物,勾画出海上美丽的场景;第三自然段中各色的贝壳、喧

闹的船队,写出了海边的场景;第四自然段从树的种类多、桉树叶香味浓、

风凰树花开得热闹3个方面写了庭院里的树;第五自然段从榕树的数量、

样子及休息的人们3个方面写出了公园之美;第六自然段从走在路上的

感觉、路面的干净两方面写出了街道之美。第七自然段点出了海滨小城

的主要特点“美丽”和“整洁”。第四至六自然段都是围绕关键句写的。

课文的用词丰富,句式多样,很有特色。文中有很多颜色词,如“棕色”“银

白色”“灰色”“银光闪闪”,构词方式多样,写出了事物的色彩美。有些

词语令人有新鲜感,如“寂寞地躺在那里”“开得那么热闹”,容易引发学

生的想象。另外,一些句式很有特点,比如,“飘着跟海鸥一样颜色的云朵”,

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写出了云朵的美丽,句子干净不啰唆;“早晨……”这一句与“帆船上的

渔民……”这一句表达方式相似,但句中“都”和“也”的使用,让句子

有了变化,写出了朝阳下美丽的海景;第四至六自然段中,“桉树的香味”

“凤凰花的热闹”“细沙小路的舒服”等表达方式各不相同,但都写出了

作者对海滨美景特有的喜爱之情。课文配有一幅插画,民居错落在绿树之

中,红日衬托着海天岛屿,海中点缀着来往的各色船只,蓝天下飞翔着海鸥,

很好地表现了课文描绘的美景,既能为没到过海边的学生提供直观的感

受,又能帮助学生图文结合感受南国小城的迷人风光。

三、本课教学目标

1.认识滨、鸥”等11个生字,读准多音字“臂”,会写“滨、灰”等13字,

会写“海滨、街道”等19个词语。

2.正确、流利地朗读课文,能说岀课文描写的主要景物及其样子。