3.17 明朝的灭亡 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

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3.17明朝的灭亡教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:统编版七年级历史下册——明朝的灭亡

2.教学年级和班级:七年级一班

3.授课时间:2023年3月17日

4.教学时数:1课时(45分钟)

核心素养目标

1.理解并识记明朝灭亡的时间、原因和主要历史事件。

2.运用历史知识,分析明朝灭亡的原因,提高历史思维能力。

3.培养对历史的兴趣和热爱,增强历史责任感和使命感。

4.学会合作交流,培养良好的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点:

-明朝灭亡的时间:天启七年(1627年)

-明朝灭亡的原因:农民起义、外患入侵、宦官专权、政治腐败等

-主要历史事件:李自成起义、清军入关、明朝皇帝崇祯自缢等

-明朝灭亡对中国的影响:清朝建立,中国进入封建社会晚期

2.教学难点:

-明朝灭亡的原因:分析农民起义、外患入侵、宦官专权、政治腐败等因素如何共同导致明朝的灭亡

-李自成起义的背景和影响:解释李自成起义的起因、过程和对中国历史的影响

-清朝入关和明朝灭亡的关联:阐述清军入关如何导致明朝的灭亡,以及清朝建立对中国历史的影响

-学生对于历史事件的理解和分析:帮助学生理解和分析历史事件之间的联系和影响,培养学生的批判性思维能力

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有统编版七年级历史下册教材。

2.辅助材料:准备明朝灭亡相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源,以便于学生更直观地理解历史事件。

3.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。

4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,以便于学生进行小组讨论和合作交流。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对明朝灭亡的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道明朝灭亡是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于明朝灭亡的图片或视频片段,让学生初步感受明朝灭亡的历史事件。

简短介绍明朝灭亡的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.明朝基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解明朝的基本概念、组成部分和灭亡原因。

过程:

讲解明朝的定义,包括其主要组成元素或历史背景。

详细介绍明朝的组成部分或灭亡原因,使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例,让学生更好地理解明朝灭亡的实际应用或作用。

3.明朝案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解明朝灭亡的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的明朝灭亡案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解明朝灭亡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与明朝灭亡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对明朝灭亡的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调明朝灭亡的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括明朝的基本概念、灭亡原因、案例分析等。

强调明朝灭亡在历史中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于明朝灭亡的短文或报告,以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

《明史》:明朝灭亡的历史记载,详细介绍了明朝的兴衰过程和灭亡原因,为学生提供了更全面的历史视角。

《李自成传》:介绍了李自成起义的背景、过程及其对中国历史的影响,帮助学生更深入地了解明朝灭亡的农民起义因素。

《清军入关纪实》:阐述了清军入关的原因、过程以及对中国历史的影响,为学生提供了清朝建立和明朝灭亡之间的联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

学生可以利用图书馆、互联网等资源,搜集更多关于明朝灭亡的历史资料,拓宽自己的历史知识视野。

引导学生思考明朝灭亡对现代社会的启示,例如国家政治、经济、社会稳定等方面的联系。

鼓励学生以小组或个人形式,开展关于明朝灭亡的历史课题研究,培养学生的研究能力和团队合作精神。

学生可以尝试以小说、剧本、绘画等形式,创作与明朝灭亡相关的历史作品,提高历史学科的趣味性和实用性。

组织学

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