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人教版四年级数学上册第一单元分析

1．本单元教材分析

本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生

活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握

的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部

分组成。各部分内容之间的安排如下表：

课题内容

出现5个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中

主题图

国的人口状况，渗透国情教育。

北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的数。

亿以内数的例1

亿以类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级、数位。

读法

内的例2读含两级的数。

数的写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生对照数位表写出

例3

认识相应的数。渗透环保教育。

亿以内数的

例4亿以内数的大小比较。

写法

例5将整万的数改写成以“万”作单位的数。

例6将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。

数的产生介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。

十进制计数法介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。

例1读含三级的数。

亿以上数的例2写含三级的数。

认识将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四舍五入”

例3

的方法改写成以“亿”作单位的数。

计算工具的认识介绍算盘、电子计算器。

用计算器计算运用计算器进行四则运算，探索计算规律。

2．单元学习目标

（1）使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百

万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间

的关系。

（2）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、

整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省

略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

（3）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

3．单元学习重、难点

1、掌握亿以内数的读、写法。

2、每级中间或末尾有“0”的数的读、写。

4．教具学具：计数器，多媒体课件。（教具）

搜集现实生活中有关万以上的数的信息。（学具）

课时计划：16课时