新课预习衔接：第二单元 位置（讲义）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

位置

位置

【思维导图+知识精讲+典型例题+高频真题+答案解析】编者的话：同学们，恭喜你已经开启了本单元的求知之旅，相信你已经正确规划了自己的学习任务，本套资料为课前预习，课中巩固，课后提升而设计，对单元知识点进行全面精讲，易错点逐个分解，强化练习常考易错真题，答案解析非常通俗易懂，可助你轻松掌握、理解、运用单元知识点解决问题！2024年9月

编者的话：同学们，恭喜你已经开启了本单元的求知之旅，相信你已经正确规划了自己的学习任务，本套资料为课前预习，课中巩固，课后提升而设计，对单元知识点进行全面精讲，易错点逐个分解，强化练习常考易错真题，答案解析非常通俗易懂，可助你轻松掌握、理解、运用单元知识点解决问题！2024年9月

目录导航

资料说明

第一部分：思维导图：单元知识简单且高效的发散性思维呈现，是一种实用性的知识小结。

第二部分：知识精讲：把握知识要点，掌握方法技巧，理解数学本质，提升数学思维。

第三部分：典型例题：选题典型、高频易错、考试母题，具有理解一题，掌握一类的优势。

第四部分：高频真题：精选近两年统考真题，助您学习有方向，做好题，达到事半功倍的效果。

第五部分：答案解析：重点、难点题精细化解析，犹如名师讲解，可以轻松理解。

第一部分

第一部分

思维导图

第二部分

第二部分

知识精讲

知识清单+方法技巧

知识清单+方法技巧

【位置知识点归纳】

位置用行和列表示．把竖排叫做列，横排叫做行．

【数对与位置知识点归纳】

1．数对的意义：用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对．

2．用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行．

3．给出物体在平面图上的数对，就可以确定物体所在的位置了．

【在平面图上标出物体的位置知识点归纳】

利用直角坐标系把平面上的点与数对应起来，以确定平面上物体的位置．

第三部分

第三部分

典型例题

例题1：某小学六（1）班每列的座位都一样多，童童的位置可以用数对（7，6）表示，他同桌的位置是最后一列的最后一个。六（1）班一共有多少个座位？

【答案】48个。

【分析】童童的位置可以用数对（7，6）表示，他同桌的位置是最后一列的最后一个，根据数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，据此即可得出童童同桌的位置用数对表示是（8，6）。所以班级一共有8列6行，列数乘行数就是这个班的总人数。

【解答】解：8×6＝48（个）

答：六（1）班一共有48个座位。

【点评】本题的解答关键是先求出童童同桌的位置。

例题2：国庆节游行队伍中有一些人高举国旗，国旗四个角上的人在队伍中用数对表示分别是（4，2）、（4，37）、（23，2）、（23，37）。请你计算：国旗下一共有多少人？

【答案】720人。

【分析】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此先求出一共有多少列，一共有多少行。然后根据整数乘法的意义，用乘法解答。

【解答】解：国庆节游行队伍中有一些人高举国旗，国旗四个角上的人在队伍中用数对表示分别是（4，2）、（4，37）、（23，2）、（23，37）。

由此可知，国旗下面的人数有23﹣4+1＝20（列）

国旗下面的人数有37﹣2+1＝36（行）

36×20＝720（人）

答：国旗下一共有720人。

【点评】此题解答关键是求出国旗下面的人数有多少列，多少行，然后用每行的人数乘列数就是国旗下面的人数。

例题3：根据游乐园的部分平面图完成下面各题．

（1）如果用（3，2）表示跳跳床的位置，那么其他游乐设施的位置应该如何用数对表示？请你写出来．

（2）登月火箭在大门以东400m，再往北300m处．请你用“?”在图中标出登月火箭的位置．

（3）从大门出发去坐摩天轮可以怎样走？

【答案】（1）碰碰车（5，1），摩天轮（6，5）跷跷板（2，4）。

（2）

（3）大门出发向东走6格，再往北5格。

6×100＝600（米），5×100＝500（米）

从大门出发向东走600m，再往北500m。

【分析】（1）数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，解答即可；

（2）根据方向与距离即可登月火箭的位置，在图中表示出来即可；

（3）根据图示所给数据和方向的规定可知，大门出发向东走600m，再往北500m处，解答即可。

【解答】解：（1）碰碰车（5，1），摩天轮（6，5）跷跷板（2，4）。

（2）

（3）从大门出发向东走6格，再往北5格，每格100米，100×6＝600（米），5×100＝500（米）。

从大门出发向东走600m，再往北500m。

【点评】此题考查了数对表示位置的方法