人音版小学四年级音乐下册《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计.pdf

人音版小学四年级音乐下册《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计--第1页

癞蛤蟆和小青蛙

一，教课目的：

1．让学生经过演唱歌曲，感觉音乐风趣风趣的表现方式同时感

觉音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。

2.感觉音乐因素中音色、力度的变化塑造的形象生动的音乐形

象。并认识蛤蟆和青蛙的差别，加强科普知识，指引学生加强

保护动物的意识。

3.学惯用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱

起节奏。

二，教课要点：

1，正确掌握歌曲中出现弱起节奏和音乐中出现的节奏难点

2，经过学唱歌曲，感觉音乐中表现的不一样的力度、音色塑造

的不一样的动物形象。

3，感觉歌曲风趣风趣的特色。

三，教课难点：

1，正确演唱歌曲中的出现的节奏和旋律难点

2，领会音乐因素中不一样的力度和音色塑造的不一样的音乐形象。

学习体验各样音乐因素在音乐中的不一样作用。

四，教课过程：

一、导入新课：

师：欢迎同学们走进今日的音乐讲堂，今日的音乐课老师给同

学们带来了一首特别好听的歌曲同学们听一听歌曲给你带来如

何的感觉？

生：好玩生2：风趣生3风趣

师：节奏呢？

师总：这首一首节奏高兴并且风趣风趣的歌曲。故事的主人是？

生：癞蛤蟆和小青蛙

二、师跟伴奏读节奏

师：癞蛤蟆小青蛙之间究竟发生了什么事情呢？请你认真听。

生：癞蛤蟆错把小青蛙当作她的爸爸，小青蛙错把癞蛤蟆当作

她的宝宝。

师：这是一个发生在癞蛤蟆爸爸和小青蛙宝宝之间的故事。讲

的是池塘里的一只癞蛤蟆和一只小青蛙一个明朗的夏夜里出来

漫步，因为天太黑距离太远看不清楚，癞蛤蟆就把小青蛙错认

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为她的娃娃，小青蛙把癞蛤蟆当作她的爸爸。两只小动物越走

越近，走到月光下一看，本来这是一场误解。三，生学习节

奏，完好读一遍

师：下边请同学们随着老师有节奏的讲一讲这个故事。同学们

在讲的时候注意声音的强弱对照要显然。请你模拟老师的声音

和语气。

完好读第二遍：

师：同学们读的很认真，强弱对照也特别显然。假如同学们在

读的时候能够像乒乓球同样弹跳起来会更好。难点节奏教唱：

师：大家感觉哪句歌词较难？大家在读的时候要找准强拍，同

时把每个字说的轻盈有弹性。

复听歌曲：

师：同学们的故事讲得特别生动。老师都被你们感动了。下边

让我们再次走进歌曲听听这首歌曲跟我们从前学过的歌曲有什

么不一样？同学们能够边听边用拍手的方式给歌曲伴奏。

生：加入了对白

学习念白节奏

师：这类念白在歌曲中我们常常碰到，哪位同学能给老师读一

读？

再次倾听：

师：这首歌曲有唱有说，说唱联合，特别喧闹。癞蛤蟆和小青

蛙的声音仿佛有点不一样，请同学们他们的声音有什么不一样？请

同学们边听边小声跟唱歌曲。

生：癞蛤蟆爸爸的声音粗

生：小青蛙宝宝的声音细

师：癞蛤蟆爸爸声音浑朴圆润小青蛙宝宝的声音洪亮光亮学习声

音对照：

师：请你随着老师来模拟癞蛤蟆爸爸浑朴的声音和小青蛙宝宝

光亮的声音。

跟琴完好学唱第一遍：

师：下边请同学们随着老师的琴声学唱，老师唱一句，同学们

跟唱一句。注意唱作声音的强弱对照。

跟琴第二遍：

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西边有只癞蛤蟆，东边有只小青蛙

对照