论小学箜篌教育对民族音乐的传承作用.docxVIP

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论小学箜篌教育对民族音乐的传承作用

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摘要：箜篌始于秦汉，盛于隋唐，衰于明清。流传千年，绝响百年。随着文化软实力重要性的逐步显现以及我国亟待树立文化自信，中国的传统民族音乐的发展极为必要。国家需要培养大量的民族音乐研究、演奏和教育人才，也需要恢复大量频于失传的传统乐器。在高等教育中，箜篌专业的教育取得了一定的成果。但作为一件亟待传承的新复原的民族乐器，箜篌也需要在中小学教育阶段进行一定的普及，让中国少年能够浸润在民族音乐的环境中，树立文化自信，传承的中国艺术文化。

关键词：小学；教育；箜篌；传承

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中国现代箜篌演奏艺术的新生与发展

箜篌是一件多发源地的弹拨乐器。依据史料记载，箜篌分为卧箜篌、竖箜篌和凤首箜篌三种不同的形制，它们是随着丝绸之路而广泛传播的。唯有在中华大地，这几种箜篌曾同时并存，且始于秦汉，盛于隋唐，衰于明清。流传千年，绝响百年。

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古代箜篌的发源

箜篌历史悠久，源远流长。最初称“坎侯”或“空侯”，在古代，箜篌除了应用于宫廷雅乐外，在民间也广泛流传。古代箜篌分为卧箜篌、凤首箜篌及竖箜篌三种形制。

卧箜篌产生于汉代，最早出现在春秋战国时期的楚国，它于古琴起源于同一时期。卧箜篌盛行于汉至隋唐，曾用于隋唐的高丽乐中，但是之后它盛唐时，卧箜篌东渐到日本，名为“百济琴”，东渐到朝鲜名为“玄琴”，流传至今，它们皆是卧箜篌的原型。卧箜篌属于平放于身前演奏的品柱一类的弹拨乐器，在后来渐渐被古琴、古筝替代，最终失传。

竖箜篌源于美索不达米亚尼罗河流域，非华夏之旧器，是随着丝绸之路传入中原的，和竖琴同源不同流。竖箜篌在中国近千年的流传发展中已经成为中国的民族乐器。到了唐代，箜篌泛指竖箜篌，仅允许在宫廷演奏。正是因为这样的局限性，后来导致了竖箜篌文化的衰败。竖箜篌是竖抱于怀演奏的弦鸣一类弹拨乐器。

凤首箜篌最早起源于印度佛教，但早已灭绝，却因为传入中国而得到千年的繁荣发展。凤首箜篌在龟兹天竺乐中占有重要的地位，后来在我国渐渐失传。近日流行于缅甸的“桑恩”乐器，是以凤首箜篌为原型。凤首箜篌是平放于身前、竖抱于怀兼有之，箱体共振，品柱、弦鸣共存一体的弹拨乐器。

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中国现代箜篌的发展

中国各民族各地区箜篌因为各种不同的原因失传，已不复存在。在中国音乐工作者和乐器制作师们进行了大量的研究工作后，他们根据古书的记载和保存下来的古代壁画的图形，设计试制了几种类型的箜篌。直至上世纪70年代末到80年代初，在中华人民共和国文化部和中国音乐家协会的直接领导下，组建了“箜篌改革试制小组”。1980年，中国第一台结构比较完善、科学，音响具有民族特点的现代箜篌被研制出来，使古老的箜篌获得新生，延续它曾有过的辉煌，并走向世界音乐舞台，对中国民族器乐的创新发展具有重要意义。

现代箜篌将三种不同形制的箜篌融为一体，借鉴了西方竖琴的基本造型和脚踏板。但箜篌和竖琴最大的差别在于，箜篌有两排琴弦，每根琴弦都由人字形琴码支撑在共鸣箱上，箜篌是唯一一件有两个共同音并存的乐器。

（三）箜篌演奏艺术的新生

现代箜篌继承传统，借鉴了当代中外多种弹拨乐器的演奏技法，创新了一整套中国现代箜篌的演奏技巧。例如，现代箜篌借鉴了西洋竖琴的擘弹法、阮的拨片弹法及古筝的义甲弹法。中国现代箜篌演奏艺术的核心价值在于它具有中国东方的属性，在同类乐器中以“双排弦”的结构使之达到“揉、压、颤、滑音”的效果，从而继承中国传统音乐的民族特色，在世界乐器中独树一帜。

另外，近年来我国的作曲家针对箜篌创作、改编了一系列的作品，也极大地推动了箜篌艺术和民族音乐的发展。例如，独奏乐曲《思凡》、《清明上河图》以及《袍修罗兰》套曲等乐曲的出现促进了箜篌演奏及教育的发展。

现代箜篌音域宽广、音色柔和清澈，既可以演奏民族的传统古曲，也可以演奏西方的经典乐曲。现代箜篌体型较大，适用于成人学习、演奏。而普及型小箜篌基于现代箜篌，于2013年研制成功。小箜篌琴体较小、便于携带，适合儿童及青少年学习、演奏。小箜篌的成功研制推进了青少年箜篌学习的进程，使得箜篌能在中小学的音乐教育中普及开来。

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箜篌艺术在小学阶段的教育实践

目前，箜篌仍算是一件较冷门的乐器，普及度和知名度需要不断提升。一些音乐学院开设了箜篌专业，在不断探索中建立了一套箜篌的专业教育体系。例如，中央音乐学院、中国音乐学院、沈阳音乐学院、四川音乐学院等院校开设了箜篌专业。另外，一些综合类大学也建立了箜篌社团，扩大了箜篌的影响力，例如北京联合大学成立了箜篌乐团，为非艺术生提供了学习箜篌的珍贵机会。在高等教育中，箜篌专业的教育取得了一定的成果。但作为一件亟待传承的新复原的民族乐器，箜篌也需要在中小学教育阶段进行一定的普及。

（一）开设特色课程，建立箜篌乐团

在箜篌艺术演奏者和箜