《幼儿园保教质量评估指南》解读.pptx

;幼儿园保教质量评估指标;幼儿园保教质量评估是什么;一、办园方向;（一）党建工作;“党建工作”评估展现;(二)品德启蒙;“品德启蒙”评估展现;1.品德启蒙的目标与教育;.;.;奶奶心中有他人，孙子呢？;有一天坐地铁到南宁东站赶火车，我一出地铁车厢就随拥挤的人流往电梯处赶。在拥挤的人群中，看见一母亲急速拉着随人流往前冲的儿子，然后说：“儿子不用急，我们还有时间，让那些赶车的叔叔阿姨们先走，我们后面走。”

????后来，我也停下了追赶的脚步，因为我也还有不少的时间才到登车时间。?

????最后，所有的人走完了，我随那对母子俩走进电梯……

????对那母亲我一直投以感谢的目光！！;.;冷漠的下一代;日本幼儿园的孩子们没有课本，只有每月一册的绘本。学校的教学计划中，完全没有数学、绘画、音乐这些项目，更别说英语、奥数了。学习的重点居然是“教孩子们学会笑眯眯和说谢谢！”虽然没有多少知识性教育，但是孩子通过综合的

教育方式，往往能在音乐、美术、阅读等方面有更大的进步。;孩子在幼儿园毕业时也会经历一次像大学毕业一样庄重的仪式，园长、老师、家长以及孩子们都会穿戴正式且一丝不苟地完成整个仪式。而此类种种仪式会随着孩子的成长一直相伴到终生。;.;（4）培养孩子的规则意识;诚实守信、团结友爱、互助合作;2.注意价值引领原则;（三）科学理念;“科学理念”评估展现;1.尊重幼儿个体差异;（1）了解幼儿的个体差异;（2）接受幼儿的个体差异;（3）尊重幼儿的个体差异;2.以游戏为基本活动;让幼儿园环境变得好玩；

让幼儿园有好玩的材料；

让幼儿园有好玩的活动；

让幼儿园有好玩的玩伴；

让幼儿自己也变得好玩；

让自己变得好玩；

幼儿教师要努力成为孩子们的好玩伴。;（1）幼儿玩伴应该具备的基本素质;（2）好玩，会玩;图片教师可爱;（3）游戏基本功;（4）为幼儿创设一个好玩的环境;玩具;3.珍视游戏的独特教育价值;玩比食物重要;玩比食物重要;游戏成为一种极佳的生存状态;丰子恺《缘缘堂随笔.随感十三》“当他热中于一种游戏的时候，吃饭要叫到五六遍才来，吃了两三口就走，游戏中不得已出去小便，常常先放了半场，勒住裤腰，走回来参加一歇游戏，再去放出后半场。看书发现一个疑问，立刻捧了书来找我，茅坑间里也会找寻过来。得了解答，拔脚便走，常常把一只拖鞋遗剩在我面前的地上而去。

直到划袜走了七八步方才觉察，独脚跳回来取鞋。他有几个星期热中于搭火车，几个星期热中于着象棋，又有几个星期热中于查《王云五大词典》，现在正热中于捉蟋蟀。但凡事兴味一过，便置之不问。无可热中的时候，整日没精打彩，度日如年，口里叫着“饿了！饿了！”其实他并不想吃东西。刘晓东.解放幼儿[M].北京市：新华出版社，2002：118

;保龄球2;保龄球3;4.珍视生活的独特教育价值;生活活动与课程价值;●幼儿：“老师，请给我添点饭！”老师：“好的！”幼儿：“谢谢老师！”老师：“不客气！”

●闭嘴咀嚼——避免吧嗒嘴；喝汤无声——吱吱声音教师要示范；随时擦嘴——发给幼儿餐纸，不可故意敲打餐具——优雅得体。

●咳嗽打喷涕用小臂捂罩。

●小班自己端饭菜，中大班自己盛饭菜——自主性，独立性。;（1）纸板提示每人点心数量

（2）自我拿点心

（3）尊重孩子的意愿：要与不要，数量

（4）鼓励孩子使用点心，但不强迫;5.尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣;.;.;理解、接受、肯定、鼓励;6.重视直接感知、体验的作用;我听到的会忘记，我看到的能记住，我做过的才能真正明白。;直接经验比语言重要;7.防止小学化;◎严禁教授小学课程内容。对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。

◎小学坚持零起点教学。对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。;教育部：禁止幼儿园“小学化”，这种教育危害你知道多少

★超出幼儿的身体承受能力

★不符合幼儿的认知水平

★造成家长盲目“比孩子”

★让孩子失去童年幸福感

★影响幼儿全面发展;要切实扭转一些家长过度强调知识准备的认识偏差，坚决抵制和摒弃提前学习小学课程和教育内容的错误倾向。

知识为什么不是重点：;◎知识仅能让孩子快人一时，不能快人一生；

◎不适当的知识学习会打击孩子自信心；

◎不适当的知识学习会让幼儿厌学

◎提前学习小学知识，会让孩子进入小学学习后形成不良的学习习惯。