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谈信息技术下的小学语文教学

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摘要：信息技术是时代发展的产物，随着教学界的改革创新，信息技术也被引入了教学领域。信息技术利用其多维展现的功能使得小学语文课堂教学更具形象性。信息技术平台包含的广袤的资源佐证了小学语文课堂的内容，丰富了小学语文课堂知识，更加提高了小学语文课堂教学的科学性。信息技术进入小学语文课堂增加了教学形式，优化了小学语文课堂教学。有效结合信息技术与小学语文课程教学是时代的进步，更是教学的更新。小学语文老师可以借助信息技术培养学生识字能力。本文从信息技术和小学语文课堂教学结合的角度，分析了信息技术进入小学语文课堂的创新性，并提出了如何在小学语文课堂中高效运用信息技术的方法、策略。

关键词：信息技术；小学语文；教学

信息技术教学可以综合利用媒体信息声像并茂进行教学。相对于传统的只有教师和学生的教学课堂来说，信息技术教学更能够从多种感官上刺激学生接受课堂知识。信息技术可以直观性地闪现小学语文课堂教学情景，培养小学生，对语文课堂的兴趣。让小学生在课堂上有限的时间内学到最多的小学语文知识。如何在小学语文课堂教学中合理安排信息技术手段的使用，小学语文老师需要在课前的内容导入、课堂的教学环节、课后的复习练习等教学的各个方面下功夫，以求信息技术在小学语文课堂教学中的作用最大化。

一、利用信息技术创新小学语文课堂教学

小学语文教学为了让小学生适应当今的信息化社会也应当随着时代改革进行适当的改革和突破。小学语文课堂教学中的教学目标，包含着对学生认知能力、语言表达能力、情感素养等方面的培养，信息技术的获取和研究，以及小学生的信息意识都和这些语文素养息息相关。小学语文课堂教学中融入信息技术，可以延伸和扩展语文课堂的教学涉及面，推动小学语文课堂教学向网络化和时代化创新发展，这有利于学校教育培养出社会需要的新型人才。

信息技术可以加快小学语文课堂教学从传统教育向现代教育过渡的脚步，更加形象直观地向小学生展示汉字文化、语言魅力以及作品韻味。借助信息技术的平台可以延伸书本知识的内涵和内容，创新小学语文课堂教学的教学品质。总之，信息技术在改革创新小学语文课堂教学中的作用不可忽视。

信息技术可以帮助小学语文老师实现小学语文课堂从“应试教育”到“素质教育”成功转换升级。课堂教学作为信息技术手段与教学结合，实现小学语文课堂教学改革创新，帮助小学生实现全面发展的渠道，更应该注重将小学语文课堂从传统的教学手段向现代信息化教学手段转变。信息技术的媒体教学、幻灯片教学等，都在小学语文课堂中表现出极强的感染力，语文教师借助多媒体信息技术将抽象的语文知识具体化，在很大程度上创新了小学语文课堂的教学形式。

二、巧用信息技术手段培养小学生的文学功底

在小学低年级语文教学中，可不要求小学生能够掌握书面语言，具备听说读写的语言能力。小学生注意力不容易持久，语文教师需要新鲜别致的教学方式来吸引小学生的长期注意力，保证课堂效果。信息技术给小学语文教学提供了丰富多彩的表现形式，可以通过丰富的色彩、浅显易懂的画面等，换一种有别于传统说教式的教学形式来博得小学生的高效注意力。

看图识字是小学低年级学生重要的一个学习阶段。语文教师可以通过多媒体向学生展示汉字的图文表意。比方说，“一”加一笔，汇成“二”，“二”加一画，变成“三”，“三”加一笔，成了“毛”，“毛”加一个偏旁，就变成了“笔”等等，用多媒体展示诸如此类的演变来吸引学生对课堂的兴趣，并且让学生直观地感受到汉字和语文的魅力。小学生通过观察比较会尤其深刻地记住汉字的演变和结构等等，并且会在多媒体演绎的过程中学会运用汉字演变的规律自己去识字。

三、运用信息技术手段提高小学语文课堂教学效率

小学语文老师可以在小学语文课堂教学中充分发挥信息技术交互科学性的教学优势，在小学语文课堂教学中融图、文、声、像于一体，展开信息化、现代化的双向教学活动过程。小学语文老师可以在小学语文课堂教学中运用电教媒体技术制作语文课件，通过形、声互动的语言学习环境，帮助小学生进行难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容的学习和掌握。

教学中采用多媒体并合理地运用可以有助于小学语文老师在进行小学语文课堂教学时激发学生的学习热情，培养和提升小学生想象能力。小学语文老师可以借助信息技术的辅助创设小学语文课堂教学情境，通过情景感知联想语文课堂知识，有效地培养和发展小学生的审美情操。小学语文老师可以将信息技术贯穿于语言练习之中，利用信息技术外界媒体的刺激，在小学生遇到问题出现头脑中思维不完整现象时，小学语文老师可以巧妙地适时使用多媒体的刺激引导，帮助小学生解决思维阻塞，解决练习中遇到的障碍和困难。

参考文献：

[1]马丽.浅谈信息技术在语文教学中的应用[J].桐城县中心小学，2009（5）.

[2]王芳.浅谈信息技术在小学语文教学中的