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13.剪纸花边(教学设计,第一课时)2024-2025学年科学一年级上册湘科版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
13.剪纸花边(教学设计,第一课时)2024-2025学年科学一年级上册湘科版
课程基本信息
1.课程名称:《剪纸花边》
2.教学年级和班级:一年级
3.授课时间:2024-2025学年上册,具体时间待定
4.教学时数:1课时(45分钟)
本节课将结合湘科版一年级上册课本内容,引导学生学习剪纸艺术,了解对称和图案设计的基本概念。通过动手实践,让学生掌握简单的剪纸技巧,创作出美丽的花边作品,培养他们的观察力、动手能力和创造力。教学内容与课本紧密关联,注重实用性,旨在激发学生对传统艺术的兴趣。
核心素养目标
1.培养学生的审美与创意设计能力,通过剪纸艺术体验,让学生感知美的形式,提高对传统艺术的鉴赏力和创新意识。
2.增强学生的动手实践能力,通过剪纸技巧的学习与运用,发展学生的精细动作能力和空间想象力。
3.培养学生的团队协作和问题解决能力,在小组合作中共同设计并完成剪纸作品,促进学生沟通与协作能力的提升。
4.培养学生的文化意识,了解剪纸花边在传统文化中的地位和价值,增强民族自豪感和文化传承意识。
学情分析
一年级学生在知识层面,对美术学科有一定的兴趣,但对于剪纸艺术的认识尚浅,对称和图案设计等概念还未系统学习。在能力方面,学生的动手操作能力参差不齐,部分学生精细动作能力较弱,需要通过实践锻炼。在素质方面,学生普遍具有强烈的好奇心和探索欲,对新鲜事物充满兴趣,但专注力和耐心有待提高。
此外,学生在行为习惯上存在一定差异,部分学生团队协作意识较弱,课堂纪律有待加强。这些因素将对课程学习产生影响,需要教师在教学过程中关注个体差异,采取差异化教学策略,引导学生逐步适应课堂氛围,提高剪纸技能,培养良好的学习习惯和团队协作精神。结合课本内容,通过趣味性、互动性强的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有湘科版一年级上册科学课本,提前准备至剪纸花边相关章节。
2.辅助材料:搜集剪纸艺术作品图片、基本剪纸技巧视频资料,制作图案设计示例图卡,以便于学生直观学习。
3.实验器材:准备剪刀、彩纸、胶棒等剪纸制作工具,确保工具的安全性和适用性。
4.教室布置:将教室划分为教学演示区、学生操作区,设置小组合作讨论桌,便于学生交流与合作。同时,布置展示区,用于展示学生作品。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线平台,上传剪纸艺术基础知识的PPT和视频资料,明确预习目标和剪纸花边的基本技巧。
-设计预习问题:围绕“剪纸花边的特点与应用”,设计问题,如“你见过的剪纸花边有哪些形状?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过平台统计数据,了解学生的预习情况,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求,观看视频,阅读PPT,了解剪纸花边的基本知识。
-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记或问题通过平台提交。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主学习能力和对传统艺术的兴趣。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生初步了解剪纸花边,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和对艺术的好奇心。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示精美的剪纸花边作品,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解剪纸花边的基本技巧和对称性设计原理。
-组织课堂活动:设计小组合作剪纸活动,让学生在实践中掌握剪纸技巧。
-解答疑问:针对学生在制作过程中遇到的问题,提供及时帮助和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真聆听讲解,思考如何运用所学知识创作剪纸花边。
-参与课堂活动:在小组中积极合作,动手制作剪纸花边,体验创作的乐趣。
-提问与讨论:对于不懂的问题,勇于提问,与小组成员共同讨论解决。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解剪纸花边的设计原理。
-实践活动法:通过动手制作,培养学生的动手操作能力。
-合作学习法:通过小组合作,增强学生的团队协作能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解剪纸花边的制作技巧,掌握设计原理。
-通过实践活动,突破本节课的重难点,培养学生的动手能力和创造力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据课堂学习内容,布置设计一幅剪纸花边的作业。
-提供拓展资源:推荐剪纸艺术相关的书籍和网站,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,
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