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2024届四川省成都市高三下学期二诊考试理科综合-高中生物（讲评教学设计）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中生物——讲评教学设计

2.教学年级和班级：2024届四川省成都市高三下学期二诊考试理科综合——高中生物

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容与课本关联性

本课程以高中生物课本为基础，结合2024届四川省成都市高三下学期二诊考试理科综合试题，进行试题解析和讲评。课程内容主要包括：

1.生物课本基础知识点的回顾与巩固

2.针对二诊考试试题进行详细讲解，分析试题难度、考查点及学生答题情况

3.针对试题中的错误答案，进行讲解和纠正，帮助学生理解正确答案的得出过程

4.总结二诊考试生物科目的问题与不足，为学生接下来的复习提供指导和建议

三、教学目标

1.通过讲评教学设计，使学生巩固和复习高中生物课本基础知识

2.提高学生对生物试题的理解和分析能力，帮助学生掌握解题技巧

3.针对学生的错误答案，引导学生进行思考和反思，培养学生的批判性思维能力

4.总结二诊考试生物科目的问题与不足，为学生接下来的复习提供指导和建议，提高学生的备考效率

四、教学方法

1.采用讲评方式，结合试题解析和讲评，引导学生回顾和巩固生物课本基础知识

2.以学生为主体，鼓励学生提问和发表观点，促进师生互动和共同探讨

3.采用案例分析法，针对试题中的错误答案，进行讲解和纠正，帮助学生理解正确答案的得出过程

4.总结二诊考试生物科目的问题与不足，为学生接下来的复习提供指导和建议

核心素养目标

本课程旨在提升学生的生物学科核心素养，通过分析讲解二诊考试试题，使学生在以下方面得到锻炼和提升：

1.生命观念：通过对试题的解析，帮助学生建立正确的生命观念，深化对生物知识的理解，形成科学的世界观。

2.科学思维：培养学生的科学思维能力，使其能够运用生物知识进行分析、推理、判断，提高解决问题的能力。

3.科学探究：通过解析试题中的实验设计和问题解决，引导学生掌握科学探究的方法，提高学生的探究能力。

4.科学态度：培养学生对待科学的严谨态度，使其在学习和生活中能够持续追求真理，勇于面对挑战。

教学难点与重点

1.教学重点

-课本基础知识点的回顾与巩固：细胞结构与功能、遗传与变异、生态系统的组成与作用等。

-试题解析与答题技巧：如何准确理解题目要求，合理运用生物知识进行答题。

-试题类型分析：选择题、填空题、解答题等不同类型试题的解题方法。

2.教学难点

-生物概念的理解与运用：如基因突变、自然选择、生物多样性等概念在实际题目中的应用。

-试题中的实验设计与问题解决：如何分析实验目的、原理、方法，并解决问题。

-学生答题中的常见错误：如对试题信息理解不准确、答题不规范、遗漏关键信息等。

举例说明：

-教学重点举例：讲解二诊考试试题中的选择题，强调答题技巧，如如何快速定位正确选项，排除错误选项。

-教学难点举例：针对试题中的实验设计问题，讲解实验目的和方法，引导学生掌握实验题的解题思路。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中生物》课本及相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细胞结构模型、遗传图解等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、试管、试剂等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的PPT、视频、文档等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的核心知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读老师提供的资源，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。