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双减背景下的作业设计心得体会

双减背景下的作业设计心得体会（精选17篇）

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得

体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么要如何写呢？以下是小编整理的双减背景下的作业设计心得体会，

欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

双减背景下的作业设计心得体会篇1

不久前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减

轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”

政策)。为了贯彻落实党中央“双减”工作的有关精神，进一步规范学

校教育教学管理，全面提高教育教学质量，不同地区都在采取有效措

施。我们学校也行动起来，严格执行并组织老师进行了集中学习。下

面简单分享一下本次“双减”背景下作业设计与管理学习的心得体会。

让我印象最深的是双减背景下如何有效布置作业。作业是课堂教

学活动的延续，可以检测教学效果，有助于教师及时把握学情，还可

以帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，培养学科素养。然而，过

多过重过难的作业负担，不仅打击了许多学生的学习积极性，而且令

大多数孩子身体素质下降，甚至身心受到伤害。

“双减”政策明确要求，学校、教师、家长必须减轻义务教育阶

段学生作业负担和校外培训负担，不得布置超过国家课标难度的作业；

不得给家长布置或变相布置作业；不得要求家长检查、批改作业；教

师不得参加校外有偿补课等等。

“双减”政策背景之下，教师的责任不是变小了，而是更大了，

要求不是变低了，而是更高了，教师的着眼点和教学重点必须从以往

只做好课本知识的传授，更多地转移到对人的培育上来，而且必须通

过润物细无声的方式潜移默化让学生德、智、体、美、劳得到全面发

展。为此，每一个教师都必须在思想上、行动上作出相应调整和提高，

更好地扮演好立德树人、教书育人的关键角色。

在“双减”政策背景下，教师再也不能够为了追求学生的考试分

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数而不断给学生加压，让学生不停的刷题。然而，要做到作业的“少

而精、精而有趣”也给老师提出了更高的要求，课前准备要更加充分，

教材研习要更加透彻，知识要点要更加突出，学生的情况要全面了解，

只有如此，才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。

在“双减”政策背景下，可以在设计作业时给学生设计学习支架，

控制好作业量，还要做到因材施教，布置差异性作业，但是要警惕分

层作业。根据智能特点或兴趣设计作业。作业注重培养学生开放性思

维，过程大于结果，设置开放的问题情景，不要追求唯一答案，作业

要注重培养学生的综合思维，设计作业时适当能够整合，让学生产生

新的思维体系。教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的

答疑辅导。

总之，作业是连接教学和评价的得桥梁和载体，在教育教学中我

们要时刻注重作业的设计，真正的让学生减负，并在减负中学有所用。

双减背景下的作业设计心得体会篇2

每一次《国家宝藏》栏目节目更新，都会说一个话题，展演者说

自己交作业，并且在主持人的引导下会自评作业，分析自己如何完成

的作业，自己如何从作业要求中找到创意点，达成作业呈现与自己专

业特长的融合，专家也从作业命题的角度对展演者的作品进行相应的

评说。

于是，在12月6日的那一期，我们看到中国艺术体操队展演了融

合敦煌元素的“飞天乐舞”，看到花样游泳队水中演绎国宝“文