初探小学语文信息化教学.docx

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初探小学语文信息化教学

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仁欠

【摘要】语文是我们国家和民族的精华所在，也是小学教育的重中之重，然而传统的小学语文教学却存在着很多的问题，极大地影响了学生的学习效率。当前信息技术快速发展，它融合了图片、文字等多种形式，能够从不同的感官吸引学生的注意，发散学生的思维，让语文课变得更加生动活泼，进而极大地提升教学效率。本文将结合小学语文教学的实际情况，充分结合当前信息技术，展开信息化教学的有效探索。

【关键词】小学语文信息化教学

近年来，信息技术发展迅速，给人们的生活带来了很大的影响，而且现在信息技术被广泛运用到教学之中，改变了传统的教学模式。信息技术是一种集图片、文字等多种形式的手段，它比传统的黑板书写要生动灵活，且方式多种多样，这与小学生的兴趣爱好十分相符，运用信息技术能够更多样的展示课文内容，让语文学习变得更加轻松简单。所以在当前的信息技术背景之下，积极探索语文信息化教学显得十分必要。

一、信息化教学的优势

（一）利用信息化手段营造良好的课堂氛围

小学生的学习多數情况下依靠兴趣和课堂氛围来带动。而小学语文课堂的信息化教学手段则能够营造良好的课堂氛围，激发小学生学习兴趣。原本只能通过老师声情并茂的演绎引导学生通过想象力来构想课文或者历史场景的语文课堂，可以通过音频视频让学生大有身临其境之感。

（二）利用信息化手段丰富学生想象力

小学生的想象力是比较丰富的，但是传统的课堂通常很少去关注学生的想象力，很少对学生的想象力进行培养和激发。其实，学习，尤其是语文学习，是需要创造力和想象力的，枯燥、单调和贫乏的表象需要信息技术进行开放和激活。为此，教师应该充分利用信息化手段，丰富学生的想象力

（三）利用信息化手段开拓学生视野

传统的语文教学对于学生语文基础知识和基本技能的掌握是比较关注的，而对于学生的视野的开拓则并没有重视。而多媒体能提供文本、图像、动画、声音、视频等，可以为学生学习语文提供大量的信息，使学生的视野得以开拓，知识得以丰富。同时，教师可以按照知识点来划分教学内容并实现超链接，它所具有的生动性、形象性、直观性，非常符合小学阶段学生的认知特点。教师事建立一个资料库，上课时让学生根据阅读需要提取相关的资料，这样的学习，既培养学生的阅读能力，同时也让他们感到学习语文是很有趣的。这些多媒体制作的阅读资料，既配有声情并茂的朗读，又有生动有趣的动画演示，与小学语文教学内容相结合，使学生的知识更加丰富多彩，更具有时代气息、能极大地提高小学生的阅读兴趣，开阔他们的视野。

二、信息化教学策略

（一）利用信息技术多媒体的特点，激发学生阅读兴趣

兴趣对于学生的学习有着非常重要的作用，每个学生的兴趣点都各不相同，有的喜欢阅读、有的喜欢写字，有的喜欢童话，有的喜欢寓言。然而传统的教学很难满足不同学生的兴趣需求，但是信息技术能够将不同的元素灵活地融合在一起，很好地满足不同学生的兴趣，进而促进学生积极主动地学习。

比如《锄禾》是一篇描绘农民伯伯辛勤劳动的诗篇，但现在很多学生并没有见过田野，对尹锄禾”这种场景很陌生，如果用传统的教学方式，就无法吸引学生的注意力。因此在教学过程中，老师可以准备一些农民在烈日下辛勤劳作的动画和图片，通过多媒体设备来进行播放，这样就让诗里面的情境直接呈现在学生面前，接着老师还可以列出一位小朋友吃饭时浪费粮食的例子，让学生作出判断，这样一来学生就会产生兴趣并积极的参与其中，发表自己的观点。这种方式生动形象地让学生知道我们吃的粮食都是怎么来的，同时也培养了他们不浪费粮食的意识，又激发了他们的兴趣，达到了我们想要的教学效果。

（二）利用信息技术化静为动的特点，突破教学重点难点

语文涵盖了非常丰富的知识和信息，但是每一节课的时间却是非常有限的，不可能每一个知识点都面面俱到，在教学过程中必须有轻重之分，而抓住重点，突破难点，就能达到很好的教学效果。老师应当充分利用信息技术所具有的化静为动的特点，准确的抓住每一课的重难点，并加以集中解决，这样既解决了实际问题，又让学生掌握了有用的知识。

（三）利用信息技术储存信息的优势，培养学生的探究精神

信息技术具备大量储存信息的能力，这与传统的教案相比，具有很大的优势，老师在教学的过程中，可以运用信息技术的特点，旁征博引，给学生更加全面的知识引导，让学生更多地接触丰富的语文知识，并在这个过程中不断探究和成长。

（四）利用信息技术作为学习工具，提高学生运用能力

老师可以利用网络建立信息交流平台，比如建立微信平台，让老师、学生以及家长能够在平台上进行自由的交流，在这个过程中，学生会学习更多的汉字，并且初步知道每个字的读音和意思，这样一来也是一种学习。同时，这些网络平台还有语音功能，老师可以通过学生的语音了解学生的发音准确程度，从而及时发现问题，以便在课堂上进行辅导和帮助学生更好地提升