第10课 辽夏金元的统治 教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第10课辽夏金元的统治教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

第10课《辽夏金元的统治》是2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上的重要章节。本节课的主要教学内容包括：辽、夏、金、元四个朝代的建立与统治，及其在中国历史上的地位和影响。具体涉及辽朝的二税法、西夏的兴衰、金朝的猛安谋克制度、元朝的行省制度等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已学习过中国古代史的基本知识，对朝代的更迭、统治制度等有初步了解。在此基础上，本节课将深入探讨辽夏金元时期的统治特点及其对后世的影响，使学生在原有知识基础上，进一步理解这一时期在中国古代史中的重要性。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段学习了中国古代史的基本框架，对朝代更迭、基本政治制度有所了解，具备了对历史事件和人物的基本认识。此外，学生在高中阶段已开始接触统编版历史教材，对历史研究的方法和视角有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对中国古代史有着浓厚兴趣，尤其对历史上的英雄人物和重大事件充满好奇。他们具备一定的史料阅读和分析能力，喜欢通过故事、讨论等形式学习历史。学生的学习风格多样，既有喜欢独立思考的，也有喜欢合作探究的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习辽夏金元统治这一章节时，学生可能会对这一时期的政治制度、民族关系等方面感到复杂难懂。此外，对历史事件的评价和分析能力还有待提高，可能在评价历史人物和事件时遇到困难。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史文物复制品或图片。

2.软件资源：历史教学软件、统编版教材配套课件、历史纪录片片段。

3.课程平台：学校统一使用的在线学习平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读。

4.信息化资源：电子版教材、历史地图集、数字化历史文献数据库（不含网址）。

5.教学手段：讲授、小组合作、史料分析、角色扮演、课堂讨论、视频辅助教学。

五、教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示辽夏金元时期的文物图片，引导学生穿越时空，感受这一历史时期的氛围。

-提出问题：引导学生思考，为什么这一时期会出现多个民族政权并立？这些政权的统治有哪些特点？

2.讲授新课（20分钟）

-辽朝统治：介绍辽朝的建立、疆域、政治制度（如二税法）及其对后世的影响。

-西夏兴衰：讲解西夏的兴起、政治制度、文化成就以及与周边民族的关系。

-金朝统治：阐述金朝的建立、政治制度（如猛安谋克）、经济发展以及对宋朝的影响。

-元朝统治：介绍元朝的统一、行省制度、民族融合、海外贸易等方面的内容。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，针对辽夏金元时期的统治特点、历史事件等进行讨论。

-课堂提问：教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

4.师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：邀请学生扮演辽夏金元时期的历史人物，进行情景再现，让学生更加深入地理解历史事件。

-教学创新：利用多媒体设备，展示历史地图，让学生通过观察和分析，了解辽夏金元时期的疆域变化。

5.课堂小结与拓展（5分钟）

-课堂小结：总结本节课的主要内容，强调辽夏金元时期的统治特点及其在中国历史上的地位。

-拓展要求：布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于辽夏金元时期的小论文，提高学生的核心素养能力。

教学双边互动：

-在讲授新课过程中，教师引导学生积极参与，提问并解答学生的疑问。

-在巩固练习环节，教师鼓励学生主动发言，分享学习心得，促进学生之间的交流。

-在师生互动环节，教师关注学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

重难点：

-理解辽夏金元时期的统治特点，如政治制度、民族关系等。

-分析辽夏金元时期在中国历史上的地位和影响。

教学过程中，教师紧扣重难点，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养能力。同时，注重师生互动，确保学生在课堂上学有所获。

六、知识点梳理

1.辽朝的建立与统治

-辽朝的建立：916年，辽太祖耶律阿保机统一契丹各部，建立辽朝。

-疆域：辽朝疆域东至大海，西至阿尔泰山，北至外兴安岭，南至燕山。

-政治制度：实行二税法，分南、北两府，分别管理汉人和契丹人。

-对后世影响：促进北方民族融合，为金朝的兴起奠定基础。

2.西夏的兴衰

-西夏建立：1038年，李元昊称帝，建立西夏。

-政治制度：仿效宋制，设立官职，实行世官制。

-文化成就：创制西夏文字，发展佛教文化。

-与周边民族关系：与辽、