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《体育与健康》课堂教学设计

一、教学设计指导思想

本课以新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健

康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练

为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自

主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学

生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学

原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发

挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生

都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

二、教材分析

篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗

性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵

活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要

的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学

者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作

用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。

三、学情分析

本课的授课对象是小学六年级学生。每班有40多人。大部分学

生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术

知识了解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩

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固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生

学习兴趣。

四、教学目标

1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习

和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的

锻炼习惯和终生体育的意识。

2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，85%的学生能完

成这一技术动作，60%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的

快乐。

3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能

力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互

相帮助、团结协作的精神。

五、教学重难点：

重点：三步的节奏

难点：二步，三步的大小节奏

六、教学方法

本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探

究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形

成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思

考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学

生创新精神的目的。

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七、教学过程

本节课教学过程分为：初入情境、再入情境、发展情境、深入情

境、延续情境

（一）初入情境、再入情境

1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学

目标，并强调安全意识。

2、游戏：抱团游戏，培养学生的参与意识，调动学生的积极

性，激发学习兴趣并达到热身的目的。

（二）发展情境、深入情境

1、熟悉球性，通过各种绕环培养学生对球的认识能力，启发学

生思维，探究控球方法，提高控球能力。

2、三步上篮练习

①小组自由组合练习三步上篮，体会三步上篮技术，培养学生观

察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学

习，创造学习培养能力。

②教师示范三步上篮

③小组练习三步上篮

④分层次练习三步上篮