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英语教师教学设计（通用10篇）

作为一名老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是实现教学

目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮

大家整理的英语教师教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

英语教师教学设计篇1

一、教学现状分析

英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教

育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教

学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的

英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与

兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小

学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。

二、教材分析

一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两

个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，

包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感

和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知

的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用

和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些

新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这

些语句。

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三、教学目标

通过学习本册教材使学生：

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行

活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，

如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课

内外活动。

4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，

进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过

英语学习，获得更多知识的求知欲。

6、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提

高综合素质。

7、乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

四、提高教学质量的措施

1、创造良好的学习气氛。

2、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

3、合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不

要求能自由地朗读课文。

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4、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。

5、多表扬多鼓励。

6、利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

五、教学进度

第一周Module1Greetings

第二周Module2Introductions

第三周Module3Classroom

第四周Module4Colours

第五周Module5Numbers1—12

第六周Rest

第七周Module6School

第八周MiddleReview

第九周MiddleReview

第十周Mid—termexamination

第十一周Module7Birthday

第十二周Module8Friends

第十三