第五单元20以内的进位加法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

第五单元20以内的进位加法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元20以内的进位加法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版一年级上册数学第五单元“20以内的进位加法”，主要包括《认识加法》、《进位加法运算》两部分内容。这部分教学内容与学生已有知识——20以内的数认识、比较大小、10以内的加法运算——相联系，在此基础上，引导学生理解进位加法的概念，掌握20以内进位加法的运算方法，培养他们的数学计算能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解数学中的进位概念，并熟练进行20以内进位加法的计算。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，着重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习20以内的进位加法，使学生能够理解数学运算的基本规律，提高计算速度和准确性，发展其数学运算能力。同时，通过探索进位加法的运算过程，培养学生逻辑推理和思维能力，使他们能够运用数学语言和符号进行简单的逻辑表达。此外，设计实际问题情境，引导学生运用所学知识解决生活中的问题，增强其应用意识和问题解决能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握20以内进位加法的概念和运算规则。

-能够准确、迅速地进行20以内进位加法的计算。

-学会通过运用数线、计数器等工具辅助进行进位加法计算。

举例：如计算“7+8”，学生需理解从7开始，再往上数8个单位，得到15，并能熟练运用这一方法解决类似问题。

2.教学难点：

-进位概念的理解，即当加数超过10时，如何进位至十位。

-在实际计算中，如何将进位后的数与个位数相加，得到正确的结果。

-对于进位加法中可能出现的“双位数”结果的理解，如“8+7=15”，理解15是由一个十位和一个个位组成的。

举例：对于“9+6”的计算，学生需要理解当个位数相加等于10时，需要向十位进位，即10个单位，而不仅仅是个位的0。这一过程中，学生可能会在进位后忘记加上剩余的个位数，从而导致错误的结果。教师需针对这一难点进行重点讲解和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版一年级上册数学课本，方便学生跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备20以内进位加法的图片、数线图、计数器等教具，以直观展示运算过程，帮助学生理解进位概念。

3.实验器材：准备算盘、计数珠等操作材料，供学生动手实践，加深对进位加法的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；布置操作台，方便学生进行实践操作，提高课堂互动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示小学生小明去超市购物的情境，提出问题：“小明买了一些苹果和香蕉，苹果7个，香蕉8个，他一共买了多少个水果？”

-学生通过观察和思考，激发学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生通过小组合作，尝试用数线、计数器等工具解决上述问题，探讨20以内进位加法的运算方法。

-教师针对学生的探讨结果进行总结，明确20以内进位加法的概念和运算规则。

-通过示例，讲解如何进行进位加法计算，强调进位的重要性，让学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计具有代表性的练习题，让学生独立完成20以内进位加法的计算，巩固所学知识。

-针对学生的答案，进行课堂提问，了解学生的掌握情况，并及时给予指导和反馈。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师挑选几道具有挑战性的题目，邀请学生上台演示解题过程，鼓励学生分享自己的思考和方法。

-同学之间相互讨论，评价对方的解题过程，培养学生的逻辑思维能力和表达能力。

5.创新教学（5分钟）

-设计“进位加法接力赛”游戏，将学生分成若干小组，每个小组依次完成一道进位加法题目，最快完成且正确的小组获胜。

-通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结20以内进位加法的运算方法和注意事项。

-强调进位加法在实际生活中的应用，提高学生的应用意识。

7.作业布置（5分钟）

-布置与课堂所学相关的作业，要求学生课后进行巩固练习，加强对进位加法的理解和运用。

8.课堂拓展（5分钟）

-鼓励学生思考：除了20以内进位加法，还有哪些数学运算可以运用到生活中？引导学生发现数学与生活的紧密联系，提高问题解决能力。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生理解并掌握了20以内进位加法的概念、运算规则及计算方法。

-学生动手操作能力得到提高，能够熟练