《衣服的学问：3 我的扎染作品》教学设计--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《衣服的学问：3我的扎染作品》教学设计--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

教学内容

《衣服的学问：3我的扎染作品》教学设计，基于2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版教材第三章内容。本节课将围绕以下内容展开：

1.了解扎染的历史与文化；

2.学习扎染的基本技巧，如折叠、捆绑、染色等；

3.创作属于自己的扎染作品；

4.学会欣赏和评价扎染作品的美；

5.培养动手能力、创新意识和环保意识。

本节课将结合课本内容，让学生在实践中掌握扎染技巧，激发他们对传统艺术的兴趣，并培养审美观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解、审美表达、创新实践及环保意识等核心素养。通过学习扎染技艺，学生能够：

1.感悟我国传统扎染文化的魅力，增强文化自信；

2.提高审美鉴赏能力，学会用自己的作品表达个性；

3.在实践过程中，锻炼动手操作能力，培养创新意识和问题解决能力；

4.增强环保意识，关注传统工艺与自然环境的和谐共生。

本节课将紧密联系课本内容，以核心素养为导向，注重学生在学习过程中的全面发展。

学情分析

三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们在前两年的学习生活中，已经积累了一定的基础知识，具备初步的观察、表达和动手能力。在知识层面，学生对传统文化有一定的了解，但对于扎染艺术的认识尚浅，需要通过本节课的学习来拓展知识领域。能力方面，学生具备基本的颜色搭配和手工制作技能，但在扎染技巧的掌握上还需指导和练习。素质方面，学生的创新意识和审美观念正在逐步形成，通过本节课的学习，有助于提高他们的审美鉴赏能力和创新实践能力。

此外，学生在行为习惯上表现出一定的差异性，部分学生耐心细致，有利于完成复杂的扎染工序；而部分学生可能较为急躁，需要引导他们在制作过程中保持专注和耐心。这些特点将对课程学习产生影响，教师需针对不同学生的特点，采取差异化教学策略，确保每个学生都能在课程中收获知识和技能的提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好沪科黔科版综合实践活动教材，以便课堂上随时查阅相关内容。

2.辅助材料：收集并准备扎染艺术的相关图片、视频资料，以及扎染的基本步骤图表，以便于学生更直观地了解和模仿。

3.实验器材：提前准备充足的白色棉布、染料、橡皮筋、夹子等扎染所需材料，并确保材料的安全性，方便学生进行实践操作。

4.教室布置：将教室划分为教学演示区、学生操作区和作品展示区，为分组讨论和实践操作提供便利，同时为学生的作品展示创造空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对扎染艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道扎染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于扎染艺术的图片或视频片段，让学生初步感受扎染的魅力和特点。

简短介绍扎染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.扎染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解扎染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解扎染的定义，包括其主要组成元素如染料、布料、扎结技巧等。

详细介绍扎染的基本技巧和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解扎染在实际生活中的应用。

3.扎染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解扎染的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的扎染案例进行分析，包括传统和现代的扎染作品。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解扎染的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将扎染艺术应用于日常生活。

小组讨论：让学生分组讨论扎染的未来发展或创新方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与扎染相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对扎染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调扎染的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括扎染的基本概念、技巧、案例分析和小组讨论。

强调扎染在传承文化、提升审美和培养创新能力中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用扎染艺术