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高一【美术(人美版)】交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变-教学设计--第1页
课程基本信息
课例编号学科美术年级高一学期上
课题交流与传承--东西文化碰撞中艺术的嬗变
书名:普通高中美术教科书必修模块《美术鉴赏》
教科书
出版社:人民美术出版社出版日期:2019年7月
教学人员
姓名单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标:1、了解中国近现代美术发展的背景
2、掌握中西融合背景下传统型代表画家的创作特点及艺术主张。
教学重点:了解中国近现代美术代表画家的艺术特征。
教学难点:理解传统型中国绘画的传承与创新。
教学过程
时教学
主要师生活动
间环节
教师提问:
(一)问题一:中外美术交流有很长的历史,自明朝中期开始,很多
问题
导入传教士来华,将西方的文化如地图、标本和多彩的插图介绍到中国,
同时也将西洋画的技法传入中国,对中国近代美术产生了重大的影
响。那么,这一时期的中国美术有哪些新的拓展?
教师解读:
319世纪末20世纪初的中国,发生了辛亥革命、五四运动、抗
分日战争、解放战争等一系列重大历史事件,帝国主义的坚船利炮打
钟开古老中国的大门,随后,大批中国进步人士也飘洋过海,学习西
方。西学东渐之风刮进国门,新的文化运动也由此兴起。推动中国
美术在20世纪上半期发生巨大的变革。现代美术在这样的时代背
景下产生了。
问题二:在“西学东渐”的形式下,传统绘画是如何发展的呢?其
特点是什么?
高一【美术(人美版)】交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变-教学设计--第1页
高一【美术(人美版)】交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变-教学设计--第2页
教师解读:
“五四”新文化运动的兴起,在引进西方美术观念和方法的同
时,使人们思考中国画如何发展的问题,引发了关于改革中国画的
争论,以及中国画创作实践中的多种探索,这些探索逐渐形成了两
种类型的中国画:传统型和融合型中国画。本节课我们来探究传统
型中国画是如何继承传统发展创新的。
【设计意图】从学生已有历史知识出发,引导学生主动思考探究,
在西方艺术浪潮兴起后,中国的传统绘画发生了怎样的变化?了解
中国传统绘画两条发展脉络,引入、展开课题。
传统型的中国画家在充分继承传统的同时,力求在题材内容、
艺术
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