2.4 蛋白质是生命活动的主要承担者 教学设计 2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1.docx

2.4蛋白质是生命活动的主要承担者教学设计2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版必修1第二章生物分子的第四节“蛋白质是生命活动的主要承担者”。教学内容围绕蛋白质的结构、功能以及其在生命活动中的重要性展开。具体包括蛋白质的基本组成、氨基酸的种类、蛋白质的合成过程，以及蛋白质在细胞中的功能。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本结构，知道了生物大分子的概念，并对核酸、糖类等生物大分子有了基础的认识。在此基础上，本节课将帮助学生建立起蛋白质作为生命活动主要承担者的概念，使他们能够理解蛋白质在生命过程中的关键作用，并与之前学习的细胞结构和功能进行有效衔接。

二、核心素养目标

1.理解蛋白质结构与功能的关系，提升科学探究能力；

2.掌握蛋白质在生命活动中的重要性，形成生命观念；

3.培养运用蛋白质知识解决实际问题的能力，提高科学思维能力；

4.增强对生物科学的社会责任感，关注蛋白质研究在医学、农业等领域的应用。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-蛋白质的结构与功能：包括蛋白质的基本组成、氨基酸的种类、蛋白质的合成过程，以及蛋白质在细胞中的功能。

-蛋白质是生命活动的主要承担者：蛋白质在生物体内的重要作用，如酶的催化、结构的支持、运输功能等。

举例：讲解蛋白质的四级结构，强调其与功能的关系，如血红蛋白的氧运输功能和酶的专一性。

2.教学难点

-蛋白质结构与功能关系的理解：学生需要理解蛋白质的一级结构如何决定其高级结构和功能。

-蛋白质合成过程的掌握：包括转录、翻译过程，以及蛋白质折叠的复杂性。

举例：解释蛋白质折叠过程中如何从线性氨基酸序列形成特定的空间结构，以及这一过程对蛋白质功能的影响。强调学生理解蛋白质合成过程中的关键步骤，如起始、延伸和终止等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版必修1生物教材，提前指导学生预习本节课相关内容。

2.辅助材料：准备蛋白质结构、功能和合成过程的相关图片、图表，以及蛋白质在生命活动中作用的教学视频。

3.实验器材：若进行蛋白质提取和观察实验，提前准备实验所需的试剂、器材，确保安全性和完整性。

4.教室布置：将教室分为讲授区、讨论区，设置实验操作台，便于学生观察实验过程和进行小组讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括PPT和预习视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“蛋白质的结构与功能”，设计问题，如“蛋白质如何从氨基酸序列形成特定的空间结构？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生对蛋白质基础知识有所了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材，观看视频，了解蛋白质基本知识。

思考预习问题：学生对问题进行思考，记录疑问，如蛋白质结构与功能关系。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和探究精神。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

让学生提前接触蛋白质知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于蛋白质功能的故事，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解蛋白质结构与功能的关系，举例说明。

组织课堂活动：进行小组讨论，分析蛋白质在生命活动中的作用。

解答疑问：及时解答学生在讨论中提出的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，学习蛋白质功能。

提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解蛋白质知识点。

实践活动法：小组讨论，加深对蛋白质功能的理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深对蛋白质结构与功能关系的理解，掌握课程重点。

通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于蛋白质的习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索蛋白质知识。

反思总结：总结学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提