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2024年初中德育工作总结参考

每周，我们将通过校园广播向全校师生通报相关信息；同时，为了维护校园文明，我们设立了专门的监督岗，由团委、学生会干部及全校各班的优秀学生担任文明监督员，他们负责检查并及时通报任何违章违纪现象。这些量化考核措施旨在确保学生更好地执行中学生日常行为规范，并将班级管理的科学化落到实处。

三、我们积极努力，致力于完善心理健康服务体系。在新一轮基础教育课程改革的背景下，我们精心组织心理健康教育活动，深入探索心理健康教育与教育教学相结合的新途径。为此，我们积极创设符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境，并在班级、团日活动和班主任工作中全面尝试贯穿心理健康教育。具体工作包括：

(1)我们全面组织“心理主题征文”、“心理小报制作比赛”、“学生心理测评工作”等常规活动，同时发挥学生心理社团的自主管理能力，开展多项活动。

(2)本年度，在学校领导的大力支持下，我校成立了心理健康教育活动中心，并不断完善相关设施。该中心配备了“学生心理档案管理系统”，并开设了多媒体、心理健康系列书刊等，每天中午12:15-13:15向全体师生开放。

四、我们注重实践，加强对青年教师的培养。本年度，我们以“梯队建设，学习研讨，工作例会，评价激励”四项制度为抓手，开展多层次、多形式的学习研修，旨在促进班主任队伍的专业化建设，培养班主任的现代班集体管理意识。同时，我们继续为青年教师举办班主任工作系列讲座，并通过暑假学习专刊等形式，介绍班主任工作理论和经验。此外，我们还加强了青年班主任工作能力的培养，包括将他们推到班主任工作的第一线，在老班主任的指导下担任具体班级工作，以及要求他们不断总结经验，养成善于思考、寻找规律的良好习惯。

五、我们努力建立学校、社会、家庭三维一体的教育模式。为此，我们要求班主任充分认识家庭教育在学生成长过程中的重要性，加强与家长的联系，了解学生成长的家庭背景，交流教育孩子的成功经验，并介绍教子有方的典型做法。同时，我们邀请专家为家长开设讲座，帮助家长寻找教育子女的途径，并建立信息交流平台，为家长提供现代德育的信息和策略。

六、为了营造学生个性发展的氛围，我们设计了一系列有意义的活动。本年度，我们与团委、学生会一起开展了“践行社会主义荣辱观”公益活动、“读健康书，做文明人”主题团日活动等。同时，我们还组织了各种竞赛，为同学们提供了展示自我才能的舞台，如“唱红歌”比赛等。这些活动展示了学生的聪明才智和创造能力，培养了学生的自我管理和协作能力，推动了校园文化的建设。

七、我们与时俱进，实施德育科研的普及化。本年度，我校加强了教师特别是班主任和青年教师的德育科研意识，为他们提供了关于“班主任工作实录”研究方法、案例撰写等方面的指导。我们要求每位教师挑选教育、教学过程中的典型个案加以分析研究，目前我校班主任已人人撰写了个案研究报告。

八、我们统筹安排，提高各项常规工作的水平。我们将各项常规工作作为对学生进行德育教育的有效途径，明确目的，精心组织，保证实施。具体包括抓好组织工作，加强对学生的教育；抓好评优工作，提高德育评定工作的质量等。此外，我们还邀请了法制副校长、市交警大队、市消防大队为全校师生做关于校园安全、防抢防盗、交通安全、消防安全等专题法制报告，并组织学生参观消防队、观摩消防演练等活动。

2024年初中德育工作总结参考（二）

经过一学期的辛勤耕耘，我作为11班的班主任，在德育工作上取得了显著的成果，同时也面临着一些挑战。现对本学期的德育工作进行如下总结与回顾：

鉴于学生由小学刚升入初中，部分学生难以适应初中紧凑的学习与生活节奏。此外，学生来源广泛，家庭背景各异，情况复杂，这要求我作为班主任需从多方面及时引导，规范其行为，确保其顺利步入正轨。

首先，我强化了对学生的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及习惯养成教育，强调养成规范的重要性，并以此促进学生全面发展。开学之初，我着重抓了学生的仪表、服饰、发型等行为规范，以及中午和晚上放学后的骑车安全，平时上下课的提前到位等问题。同时，我还指导学生如何打扫卫生，确保卫生区和教室的整洁有序。

我充分利用升旗仪式、班会课、历史课等时机，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡的情怀；学习法律，遵守纪律；讲文明，懂礼貌，争做新时代的好青年，努力提高学生的综合素质。

在德育工作中，我始终注重班级文化建设的深入开展，以此促进学生文明礼仪习惯的养成，取得了显著的教育效果。通过班级文化建设活动，特别是班级静态文化的建设，如卫生角、读书角、光荣榜、班级合影、黑板报等的精心布置，宣传了正确的人生观、成才观和先进的教育思想。这些举措充分发挥了舆论导向的宣传