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一年级上册语文学习要求

一个多月的拼音学习已经结束，孩子们都能基本掌握拼音这个学

习的工具。下阶段，我们将进入课文的学习，要求相应有所变化，以

此告知各位家长，希望家长们能督促孩子，达到各项要求！

一、预习

现阶段的预习我们要求不高，重点在于培养习惯。在学习的1—

3课中，孩子们已经在教师课堂的指导下初步接触到了预习，我还让

孩子们把预习的几个步骤写在了语文书上,后面的学习孩子就要逐步

自己在课前预习了，请家长们能协助孩子按照要求，一步一步做好预

习。以下是一些具体要求:

①读课文两遍：这里的读，是孩子刚接触课文的读，能借助拼音把

课文中的每个生字和词语读出来，不加字，不漏字即可。

②读课后生字两遍：这里的读是强化对生字的印象，要求将这些生

字读准确。课后的生字分为两类，是双横线中的生字，这是二类生字,

要求能在课文中准确认读，其中常用的，简单的生字最好能会组词，

书写；田字格中的生字，是一类生字,要求较高，能无拼音在不同词

语中准确认读，正确书写，听写，会组词，造句，灵活运用。

③在课文中勾画生字（词语）：把课后双横线和田字格的生字在课文

中勾画出来。为了区别两类生字，双横线中的在生字下面打上三角符

号，田字格中的画上圆圈，以此加深在课文中的印象。从第7课开始，

还要把田字格中的生字在课文中组成的词语用横线标出来。（请家长

们翻看孩子语文书）在这些勾画的过程中，提倡孩子们能边勾画边读。

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④再读课文两遍：有了前面几步的基础，这里的读就应该达到准确，

比较流利了。

⑤读课后题：仅仅要求孩子们把课后题读一读，看一看。如果有孩

子愿意想一想课后题那就更好了。在这里，特别说一说读这个问题，

不管是初读也好，还是再读，朗读，背诵，读生字等，都要求孩子能

大声地响亮读。

二、复习

一篇课文学习完后，复习一般指的是：能正确，流利，较有感情

地朗读课文，背诵课文；能较完整地回答课后题；田字格中的生字能

按笔顺书写，达到准确，工整，会组词，造句，听写（主要指课文中

的词语，其他词语辅助）。

三、古诗诵读和语文乐园

除了课文的学习，孩子们还将接触到古诗诵读和语文乐园，下面

也来说一说。

①古诗诵读：要求孩子们能准确，流利，较有感情地朗读和背诵；

清楚诗歌的作者及朝代；能大致知道诗歌的意思；会默写诗歌（主要

指的是填空的形式，填写田字格中的生字）。

②语文乐园：是一个单元后的归纳和总结，一般有三版块。《我来

试试》比较重要，提示的是本单元训练的基础知识和要点，要求必须

准确掌握；《探究与发现》一般为拓展训练，要求孩子们能在生活中

去发现问题，学习知识，提高能力；《我的作品》一般为孩子们写话

的训练，要求能写完整的话，如果能用上一些课文中的好词好句，课

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外积累的好词好句则更加优秀。本学期写话的最终要求是孩子们能就

一个话题写3句话左右。

③口语交际，孩子们能就某一个话题大胆地说出自己的想法，交流

时的态度自然大方，把话说清楚，说完整。综合性学习，孩子们能勤

于动手，善于动脑，解决一些问题，用多种方式展示自己的学习成果。

四、识字，写字，练字

生字的教学是我们一年级的重点，从三个方面来谈一谈。

①识字：指的是孩子们用各种方法来认识并记住这些生字。在教学

中，我们会根据生字的特点来使孩子们掌握一些识