3.2 世界是永恒发展的 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

3.2世界是永恒发展的教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

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教学内容

本节课选自高中政治统编版必修四《哲学与文化》第三章第二节数学内容：“3.2世界是永恒发展的”。教学内容主要包括以下几方面：

1.发展的基本概念及其哲学内涵；

2.唯物辩证法的发展观：事物发展的普遍性、内在动力、趋势与形式；

3.事物发展的质量互变规律、否定之否定规律；

4.社会发展的基本规律：生产关系适应生产力、上层建筑适应经济基础；

5.当代世界发展的主要趋势及其特点。

核心素养目标

1.培养学生对发展概念的哲学理解，提升其唯物辩证法的思维能力；

2.培养学生运用唯物辩证法分析事物发展规律的实践能力；

3.增强学生对社会发展规律的认识，提高其对社会现象的洞察力和分析能力；

4.培养学生关注时代发展，理解世界多极化、经济全球化等发展趋势，提升其国际视野。

重点难点及解决办法

重点：

1.唯物辩证法的发展观及事物发展的质量互变规律、否定之否定规律；

2.社会发展的基本规律及其在当代世界的具体体现。

难点：

1.对发展哲学内涵的理解；

2.唯物辩证法在实际问题中的运用；

3.当代世界发展趋势的多维度分析。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、图表展示等方式，帮助学生形象理解发展哲学内涵及辩证法规律；

2.创设情境，引导学生运用辩证法分析现实问题，增强实践能力；

3.组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，提高其对社会发展规律的洞察力和分析能力；

4.结合时事新闻，开展小组合作学习，让学生深入了解世界发展趋势，培养国际视野。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解唯物辩证法的发展观及事物发展规律，确保学生掌握基本概念；

2.讨论法：针对重点难点问题组织课堂讨论，激发学生思考，提高分析能力；

3.案例教学法：结合实际案例，引导学生运用所学知识分析问题，培养实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示发展哲学内涵、辩证法规律等，直观生动；

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计习题和测试，实时反馈学生学习情况；

3.网络资源：整合线上资源，拓展学生视野，了解当代世界发展动态。

教学过程

首先，我会简要回顾上一课的内容，通过提问方式激活学生的记忆，为新课的学习做好铺垫。

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了事物发展的哲学内涵，今天我们将进一步探讨“世界是永恒发展的”这一主题。请大家思考一下，为什么说世界是永恒发展的呢？

2.内容探究

（1）发展观的哲学内涵

首先，我们来探讨一下发展观的基本概念。请同学们翻到课本第52页，阅读相关内容，并回答以下问题：

①发展的含义是什么？

②发展与变化有什么区别？

（学生阅读后回答）

教师总结：发展是指事物由低级向高级、由简单向复杂、由无序向有序的转变。而变化则包括发展在内的一切事物运动状态。接下来，我们来看一下唯物辩证法的发展观。

（2）唯物辩证法的发展观

请同学们继续阅读课本第53页，了解唯物辩证法的发展观。

①事物发展的普遍性体现在哪里？

②事物发展的内在动力是什么？

③事物发展的趋势和形式有哪些？

（学生回答，教师点评并总结）

教师总结：事物发展的普遍性体现在自然界、人类社会和人的思维等各个方面。事物发展的内在动力是矛盾，矛盾双方在相互作用中促进事物的发展。事物发展的趋势是由低级向高级、由简单向复杂、由无序向有序，其形式包括量变和质变。

（3）事物发展的质量互变规律、否定之否定规律

①什么是质量互变规律？

②否定之否定规律是如何体现事物发展的？

（学生回答，教师点评并总结）

教师总结：质量互变规律是指事物在数量积累到一定程度时，会引起质的变化。否定之否定规律是指事物发展过程中，新事物否定旧事物，再由新事物否定自身，从而实现事物的发展。

（4）社会发展的基本规律

现在，我们转向社会发展的基本规律。请同学们阅读课本第55页，了解以下问题：

①生产关系如何适应生产力？

②上层建筑如何适应经济基础？

（学生回答，教师点评并总结）

教师总结：生产关系要适应生产力的发展要求，当生产力发展到一定程度，生产关系就会发生变革。上层建筑要适应经济基础的发展要求，当经济基础发生变化时，上层建筑也会发生相应的变革。

3.当代世界发展趋势分析

①当代世界发展的主要趋势有哪些？

②这些趋势对我国的发展有哪些启示？

（学生回答，教师点评并总结）

教师总结：当代世界发展的主要趋势包括经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化等。这些趋势为我国的发展提供了机遇，也带来了挑战。我们需要把握这些趋势，积极参与国际竞争与合作，推动我国的发展。

4.课堂小结

5.作业布置