2024年初中教师期末述职报告例文（五篇）.docx

2024年初中教师期末述职报告例文

尊敬的领导：

在过去的一年中，我主要负责二年级1.____班的历史教学工作。面对生活的波折与人生的挑战，我始终坚守岗位，严格要求自己，勤奋学习，努力工作，致力于在德、能、勤、绩四个方面实现全面进步。我始终秉持为人师表、教书育人的理念，圆满完成了教育教学任务，并充分履行了作为一名优秀教师应尽的职责，获得了上级、同事和学生的一致认可与好评。

一、持续学习，提升政治思想素质

我深入学习党的路线、方针和政策，保持与党中央的高度一致。我热爱党的教育事业，热爱本职工作，不断提升个人修养，努力做到“学高为师、身正为范”，真诚关爱学生，得到了学生的广泛好评。我尤其注重政治理论学习，积极参与学校组织的各项政治活动，将理论知识切实转化为工作实践，以实际行动践行“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关心”的古训。

二、提升业务水平，实现“学高为师”

在过去的一年里，我努力提高自身的业务水平，通过参与一系列学习活动，进一步提升了自己的工作能力，能够轻松胜任各项工作任务。我坚持“六认真”原则，使常规业务更加精益求精；将传统教育理论与新时期教育教学理念相结合，研究新学生、新教材、新教法和学法；积极参与教育教学科研，坚持课题研究，在“研究性学习”和“历史四环节”课题试验的理论和实践上均取得了新的成果。

三、勤奋工作，尽职尽责

我始终保持高度的责任心和敬业精神，从未因个人原因影响工作进度，无旷工、旷课现象。面对生活中的重重困境，我始终坚守在教学岗位上，以醉心教学和教研以及耐心细致的学生思想工作来驱散生活的阴霾，赢得了学生的广泛赞誉。

四、勤奋学习、研究，创造佳绩

在教育、教学、教研等方面，我均取得了显著成绩。我注重文道结合、文理综合、宽严相济的教育风格，深受学生好评，有助于师生的探究与合作；在教研活动中取得新成果，讲课比赛获校级二等奖，“研究性学习”和“历史四环节”课题试验的理论和实践上均有新收获，撰写的论文获县级三等奖并选送至重庆市教委参评；教学成绩显著提高，期末统一测查成绩显示我所教班级历史成绩均具明显优势。

教育工作永无止境，我将以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以精益求精的态度再创辉煌。

2024年初中教师期末述职报告例文（二）

我叫____，系南海一中英语教师，于____年____月获评中学二级教师职称，现已完成四年聘任期，符合申报中学一级教师的资格要求。以下为我担任中教二级职称期间的述职报告：

一、政治思想方面

在本学期的工作中，我始终遵循党的教育方针，坚定拥护党的领导，积极贯彻党的路线、方针、政策，坚守正确的政治立场。我严格遵守法律法规，关心集体，与同事团结互助，严谨治学，展现出高度的思想觉悟和良好的教师职业道德。我全心全意投入本学科教学工作，力求精益求精，坚决服从上级和学校领导的安排，任劳任怨，诚诚恳恳。我在工作中体悟教育的崇高，获取人生的奋斗价值，享受作为教师的快乐，并不断完善自我。

二、工作考勤方面

我严格遵守学校规定的两签到一签退制度，从未出现迟到、早退现象。我热爱教育事业，为人师表，尊重学生，自觉遵守学校的各项规章制度，不因私事影响工作。我积极利用有效工作时间，高效完成本职工作；我严格自律，为人师表。

三、教育教学方面

在教育教学工作中，我面向全体学生，秉持教书育人的原则，为人师表。我深入钻研教材，研究教学大纲，确保正确传授教学内容，突出重点和难点。我的工作主要体现在以下几个方面：

1.课前精心备课，制定教学设计，编写导学案，确保无学案不授课。

2.了解学生的兴趣、需求、学习方法和习惯，预测学习新知识可能遇到的困难，并采取相应预防措施。

3.研究教学方法，优化教材组织和课堂活动安排，确保教学质量。

4.组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生有意注意，保持教学稳定性。同时，我注重激发学生的情感，营造良好课堂气氛，面向全体学生提问，注重培养学生学习语文的兴趣。我采用讲练结合的教学方式，布置少而精的作业，减轻学生负担。

5.认真批改作业和进行课后辅导工作。针对部分学生自控能力不足、学习习惯不佳等问题，我注重抓好思想教育，并将其融入学习指导中。我热心帮助学生解决学习问题，尤其关注后进生的转化工作。我以友善和赞美为起点，理解并尊重每个学生的处境和想法。在批评学生之前，我先反思自己的工作不足。我热爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关心。良好的师生关系有效促进了学生的学习。

6.我积极参与听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，以提高自身教学水平。

四、工作成绩方面

“一分耕耘，一分收获”。经过不懈努力和全体学生的共同努力，我在教育教学工作中取得了显著进步，学生成