粤教版（2019）必修二 1.3.3信息技术提升人们在信息社会的适应力和创造力 教学设计.docx

粤教版（2019）必修二1.3.3信息技术提升人们在信息社会的适应力和创造力教学设计

学校

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课程基本信息

1.课程名称：《信息技术提升人们在信息社会的适应力和创造力》

2.教学年级和班级：高中一年级，信息技术班

3.授课时间：第5周，星期二，第3节

4.教学时数：45分钟

基于粤教版（2019）必修二1.3.3的内容，本节课将重点探讨信息技术如何提升人们在信息社会的适应力和创造力。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生深入了解信息技术的应用，培养他们的信息素养和创新能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和获取、处理、分析信息的能力，使他们在信息社会中能够有效地识别和利用信息。

2.信息技术能力：通过实践操作，提高学生对常用信息技术工具和软件的运用能力，增强他们在日常生活和学习中的信息技术应用水平。

3.创新与探究：激发学生的创新思维，培养他们运用信息技术解决问题的能力，鼓励学生主动探索、实践，形成独立思考和合作探究的习惯。

4.信息社会责任：培养学生遵循网络道德规范，具备信息安全意识，明确个人信息在社会中的责任和义务，为构建健康的信息环境贡献力量。

学情分析

高中一年级学生已具备一定的信息素养，能够基本使用信息技术工具，但在深度应用和创新能力方面仍有待提高。在知识层面，学生对信息技术的概念和应用有一定的了解，但缺乏系统性和深入性的认识。能力上，大部分学生能够完成基础的信息处理任务，但对于复杂问题的解决和创造性思维的运用尚显不足。素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和合作精神，但在独立思考和问题探究方面需要进一步引导和培养。

此外，学生在日常学习中已形成一定的网络使用习惯，这对其信息素养的提升既有积极影响，也存在潜在的负面影响。部分学生可能过分依赖网络，缺乏独立判断和筛选信息的能力，这对课程学习造成了一定的挑战。因此，本节课将针对学生的实际情况，通过案例分析、讨论等形式，引导学生正确使用网络资源，提升信息社会的适应力和创造力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》必修二教材，提前布置学生预习1.3.3节内容。

2.辅助材料：准备与信息技术应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括典型信息技术案例、创新应用展示等。

3.实验器材：准备计算机、投影仪等设备，确保教学过程中可实时演示和操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区、实验操作台等，便于学生进行合作探究和实际操作。同时，确保网络连接畅通，以便学生在线查找资料和分享成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示信息技术在日常生活中的创新应用，如智能家居、在线教育等，引发学生对信息技术的关注。

-提出问题：“信息技术如何影响我们的生活？它对我们的适应力和创造力有何帮助？”激发学生的思考和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材1.3.3节内容，讲解信息技术的核心概念，阐述其在提升人们适应力和创造力方面的作用。

-通过案例分析，介绍信息技术在解决实际问题和促进创新方面的具体应用。

-着重强调信息技术的安全性、道德规范和法律法规，引导学生正确使用信息技术。

3.巩固练习（15分钟）

-设计小组讨论题目，让学生针对某一信息技术应用展开讨论，分析其在适应力和创造力提升方面的优势。

-分组进行实际操作，如利用信息技术工具解决实际问题，培养学生的动手能力和创新能力。

-教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，确保学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予点评和指导，巩固所学知识。

5.创新实践（5分钟）

-鼓励学生运用所学信息技术知识，提出一个创新点子，并进行简要阐述。

-教师与学生共同讨论创新点子的可行性，引导学生从实际出发，培养创新思维。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调信息技术在适应力和创造力提升方面的重要性。

-学生分享学习收获，反思自己在学习过程中存在的问题，为下一节课做好准备。

7.课后作业（课后自主完成）

-设计与课堂内容相关的作业，如查找某一信息技术应用的成功案例，分析其创新之处。

-要求学生在课后进行自主学习和思考，提高信息素养和创新能力。

教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，引导他们运用信息技术解决问题，培养创新思维。同时，关注学生的实际需求，针对重难点进行有针对性的教学，确保教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读与信息技术相关的书籍，如《数字化生存》、《信息简史》等，深入了解信息技术的发展历程及其对社会的影响。

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