5.1《降低化学反应活化能的酶》教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

5.1《降低化学反应活化能的酶》教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教学内容

《降低化学反应活化能的酶》为2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1第五章第一节。本节课将围绕以下内容展开：

1.酶的概念及其在生物体内的作用；

2.酶的特性：高效性、专一性和作用条件的温和性；

3.酶的活性中心及其功能；

4.酶促反应的动力学原理；

5.影响酶活性的因素：温度、pH、酶的浓度和底物的浓度；

6.酶在工业、农业和医学领域的应用实例。

二、核心素养目标

1.提升学生对酶的本质、特性及功能的认识，发展生命观念；

2.培养学生通过实验探究影响酶活性的因素，提高科学探究能力；

3.引导学生运用酶的知识解释生活现象，增强科学思维与创新能力；

4.激发学生对酶在生物技术领域应用的兴趣，培养社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-酶的概念、特性及其在生物体内的作用；

-酶活性中心的结构与功能；

-影响酶活性的因素及其应用。

举例：通过讲解酶的专一性、高效性等特性，使学生理解酶在生物体内的关键作用；分析酶活性中心的结构，阐述其如何降低化学反应活化能；探讨温度、pH等因素对酶活性的影响，以便于学生掌握酶的应用。

2.教学难点

-酶作用机理的理解，特别是酶如何降低化学反应活化能；

-影响酶活性因素之间的关联，如温度、pH等；

-酶在生物技术领域应用的具体实例。

举例：解释酶如何降低化学反应活化能，可通过动画、模型等辅助手段帮助学生理解；分析温度、pH等因素如何影响酶活性，通过实验探究等方法让学生突破难点；介绍酶在生物技术领域的具体应用，如酶工程、生物医药等，以便于学生更好地掌握难点内容。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，阐述酶的概念、特性和应用，引导学生掌握核心知识；

-讨论法：组织学生分组讨论影响酶活性的因素，培养学生的合作意识和科学思维；

-实验法：设计实验，让学生亲自动手探究酶活性影响因素，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示酶的结构、作用机理等，增强视觉效果，提高学习兴趣；

-教学软件：运用生物学科相关软件，模拟酶促反应过程，帮助学生深入理解酶的作用；

-网络资源：提供在线资料和拓展阅读，鼓励学生自主学习，拓宽知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于酶的基本概念和特性的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“酶如何降低化学反应活化能”设计问题，激发学生的探究兴趣。

监控预习进度：通过学习平台的数据分析，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并尝试理解酶的特性。

思考预习问题：学生对问题进行思考，记录自己的理解和对难点的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台，供教师查看。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对酶的基本概念的理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于酶在日常生活中的应用的案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解酶的特性和作用机理，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验探究，让学生在实践中掌握酶的特性。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的内容进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论和实验中积极发言，体验酶的特性。

提问与讨论：学生针对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解酶的理论知识。

实验法：通过实验操作，加深学生对酶特性的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对酶特性及其作用机理的理解。

通过实验和讨论，培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的练习题，巩固学生对酶的理解。

提供拓展资源：推荐相关的学术文章和视频，供学生深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习酶的相关知识。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出