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郑州市教育科学青年教师成长专项课题立项申报书--第1页
附件1：
编号：2017-JSZX—
郑州市教育科学青年教师成长专项课题
立项申报书
课题名称:提高新建小学青年教师课堂教学能
力的策略研究
课题负责人：赵鸿玲
所在单位:中牟县建设路小学
申报日期：2017年10月
郑州市教育科学研究所制
一、课题组基本情况
课题名称提高小学青年教师课堂教学能力的策略研究
预期成果
计划完成时间2018年10月结题报告
形式
负责人姓名赵鸿玲性别女年龄33
行政职务职称二级教师学科语文
工作单位中牟县建设路小学
电话：:037162104633电子信箱648161932＠qq。com
联系方式
手机QQ号码648161932
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郑州市教育科学青年教师成长专项课题立项申报书--第1页
郑州市教育科学青年教师成长专项课题立项申报书--第2页
其他课题组成员基本情况
姓名性别职称研究专长工作单位
蔡松艳女一级教师理论指导中牟县建设路小学
潘红霞女一级教师课堂教学中牟县建设路小学
姚海云女一级教师搜集资料中牟县建设路小学
王瑞芳女二级教师课堂教学中牟县建设路小学
二、课题设计论证
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郑州市教育科学青年教师成长专项课题立项申报书--第2页
郑州市教育科学青年教师成长专项课题立项申报书--第3页
1.研究背景（问题和原因分析）;2。相关研究的评析;3.研究目标和主要
内容;4。研究方法与思路；5。研究分工与详细计划.（请逐项填
写,3000-5000字，不得抄袭）
1、研究背景（问题和原因分析）
教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行）》指出“教师在教学
过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的
关系,注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究,在
实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。从中我
们可以看出新课程对于教师课堂教学能力的要求比以往更高了。
课堂教学能力在教师的能力结构中处于核心地位.课堂教学也是教
师完成教学任务的直接工具，
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