【书心】《小鲤鱼跳龙门》阅读指导教案.doc

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《小鲤鱼跳龙门》阅读课程设计

第一课时:导读课

【教学目标】

对作者金近有所了解,感受他风趣幽默的语言风格。

让学生初步了解本书的主要内容,对人物形象有初步的认识。

激发阅读兴趣,让学生会按照计划阅读整本书。

【教学过程】

一、?质疑激趣?

孩子们,当我们拿到一本新书,应该先读什么呢??引导孩子们发言。

二、?读封面?

1.读封面了解信息?

当我们拿到一本书的时候,我们应该先看封面。?拿起你的新书,看你新书的封面,看你从中知道了哪些信息??

(书名、作者、系列、出版社、定价……)

2.读封面猜测内容?

再看封面,封面上还有书的题目,还有一幅画,仅凭书名和图画,你觉得这本书讲了什么??

三、?读作者?

读作者简介,了解作者,激发孩子们对作者的仰慕之情。

金近,《小猫钓鱼》《狐狸送葡萄》等童话广为人知,《小鲤鱼跳龙门》曾获国际大奖,作品风格清丽,语言优美,意蕴丰厚,充满诗情画意,富有儿童情趣。

四、?读目录?

1.?从目录你知道了什么??

有多少个故事?后面的页码表示那个故事从那一页开始。?

?你觉得哪个故事可能讲的什么?

?你最想读哪个故事?

《小鲤鱼跳龙门》导读激趣

远远的青山,静静的小河,红红的桃花,嫩嫩的杨柳;燕子上

下翻飞,彩蝶翩翩起舞,蜜蜂闻着花香穿梭,低吟浅唱,蜻蜓的菖蒲丛中轻轻掠过……好美的童话世界啊!在这奇幻美妙的童话世界里,生活着一群可爱的小鲤鱼——这可不是一群普通的小鲤鱼呀!???????这是一群怎样的小鲤鱼呢?他们不普通在哪里呢?让我们走进这本书,去细读这个故事吧!

出示计划表格,指导学生按照计划阅读,并试着完成阅读单。

六、布置阅读?

今天回家把这个故事细细地读一读,下节课我们再一起交流。

板书:???????????????小鲤鱼跳龙门?

读封面?

读作者?

读目录?

读故事

第二课时:读中交流课

【教学目标】

了解学生阅读进度,激发进一步阅读的兴趣。

在对人物形象有初步认识的基础上,引导学生结合具体故事聊一聊。

学会理清故事脉络、品味语言、捕捉细节等读书方法。

【教学过程】

初读反馈,交流感受

表扬在初读过程中认真读书,阅读单完成的好的孩子。

请初读中表现突出的孩子介绍故事。

同学间交流故事的有趣之处。

理清脉络,学习方法

激趣:怎么样才能把最有趣的故事绘声绘色地讲给大家听呢?

要把故事讲清楚,我们可以用列小标题的方法记录情节。

教师带着孩子一起梳理情节。

推进式:(以《小鲤鱼跳龙门》为例)

鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲了一个鲤鱼祖先

鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲了一个鲤鱼祖先跳龙门的故事,小鲤鱼们听了,就想去跳龙门。

在金色小

在金色小鲤鱼的带领下,瞒着奶奶,出发去找龙门了。

大螃蟹帮助鲤鱼们剪掉拦路的水草。

大螃蟹帮助鲤鱼们剪掉拦路的水草。

在领头的金色鲤鱼的指挥下跳过桥

在领头的金色鲤鱼的指挥下跳过桥

请燕子给奶奶和爸爸妈妈捎信。↓

请燕子给奶奶和爸爸妈妈捎信。

总结:列出的标题要能让自己记清楚故事的主要情节,发挥想象。

品味语言

这个故事中哪些句子你特别喜欢(优美、有趣……)

燕子在麦田上像箭一样地低低掠过,一下子又飞得很高。

蝴蝶和蜜蜂在花丛中穿梭飞舞,闻着花的香味又在绕着圈子飞。

原来是一只大螃蟹,趴在芦草丛里的一块大石头上,挥动着一对长长的大钳子,气势汹汹的,好像要打架的样子。

小鲤鱼们都浮到水面上来,看到两岸整整齐齐的像用刀削过的一样平滑;岸上还种上柳树和桃树,一棵隔一棵,粉红的桃花和碧绿的柳树叶子夹在一起,多鲜艳啊!

交流

这些句子你可以记下来,如果能讲出来,能为你的故事增色不少哦。

捕捉细节

讲这个故事时有哪些细节肯定不能丢,请你找一找,写一写。

交流

说明要求,准备讲述

做好了以上的准备,我们要讲好一个故事就胸有成竹了,老师给你们几天的准备时间,对照着书和阅读单,准备好要讲的故事。

第三课时:课后分享课

【课时目标】

在对书中的形象、情节有一定了解的基

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