6.2 地质灾害——地震教学设计-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一.docx

6.2地质灾害——地震教学设计-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版高中地理必修一6.2节“地质灾害——地震”。教学内容围绕地震的成因、特点、分布以及防震减灾措施展开，与课本内容的关联性紧密。学生将通过学习，理解板块构造学说与地震的关系，掌握地震波的类型及传播特点，了解世界及我国的主要地震带。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中掌握了地球的构造、板块构造学说等基础知识，为本节课理解地震成因打下基础。此外，学生还学习了自然灾害的类型，对灾害防范有一定的了解，有利于深入探讨地震的危害及防震减灾措施。通过本节课的学习，学生将能够把已有知识与地震现象相结合，提高地理学科的综合素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理学科核心素养：

1.地理观念：通过学习地震成因，培养学生掌握地理事物空间分布及其变化规律的能力。

2.地理技能：运用地震分布图、地震波传播图等，提高学生读图、用图分析问题的能力。

3.人地协调观：通过探讨地震对人类活动的影响，培养学生关注人与自然和谐共生的意识。

4.综合思维：结合地震实例，培养学生运用地理知识综合分析、解决问题的能力。

5.科学探究：通过防震减灾措施的学习，激发学生主动探索、实践地理知识的精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.地震成因及其与板块构造的关系。

2.地震波的传播特点及其对建筑物的影响。

3.我国的地震带分布及防震减灾措施。

难点：

1.地震波传播图的理解与分析。

2.地震灾害的严重性及其对人类活动的影响。

3.防震减灾措施的实际应用。

解决办法及突破策略：

1.通过动态模拟演示和实物模型展示，帮助学生直观理解地震成因及地震波传播特点。

2.采用案例分析法，结合真实地震事件，让学生分析地震波对建筑物的影响，提高读图和分析问题的能力。

3.创设情境，进行角色扮演，让学生在设计防震减灾方案的过程中，深入理解并掌握防震减灾措施。

4.组织课堂讨论，引导学生从多角度思考地震灾害的严重性，培养综合思维能力。

5.利用课外实践机会，参观地震遗址或防震减灾设施，加深对地震灾害及防御措施的理解。

教学方法与策略

本节课采用以下教学方法和策略：

1.讲授法：讲解地震成因、特点及防震减灾知识，确保学生掌握基本概念。

2.案例研究：分析典型地震案例，引导学生探讨地震波传播及灾害影响。

3.讨论法：组织课堂讨论，让学生针对地震防范措施发表观点，促进思维碰撞。

4.项目导向学习：分组进行项目设计，让学生在制定防震减灾方案中实践所学知识。

5.角色扮演：模拟地震应急场景，培养学生实际操作能力和应急处理能力。

6.实验教学：开展地震波传播实验，帮助学生直观理解地震波传播特点。

7.多媒体教学：运用PPT、视频等教学媒体，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.老师通过展示我国近年来发生的地震图片和视频资料，引导学生关注地震灾害。

2.提问：同学们，你们知道地震是什么吗？地震会给我们的生活带来哪些影响？

3.学生回答，老师总结：地震是地壳快速释放能量过程中造成振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地震会给人类生活和自然环境带来严重破坏。

二、探究地震成因及特点

1.老师讲解地震成因及与板块构造的关系。

2.学生阅读教材，了解地震波的传播特点及其对建筑物的影响。

3.分组讨论：请同学们结合教材，分析地震波的传播特点及如何影响建筑物。

4.各组汇报讨论成果，老师点评并总结。

三、学习地震分布及防震减灾措施

1.老师讲解我国地震带分布情况，引导学生关注地震高发区域。

2.学生阅读教材，了解防震减灾措施。

3.案例分析：请同学们分析教材中提到的典型地震案例，了解防震减灾措施在实际中的应用。

4.分组讨论：针对地震灾害，我们应该如何做好防震减灾工作？

5.各组汇报讨论成果，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调地震成因、地震波传播特点、地震分布及防震减灾措施的重要性。

2.学生回顾本节课所学知识，提出疑问，老师解答。

第二课时

一、复习导入

1.老师提问：上一节课我们学习了地震的成因、特点、分布以及防震减灾措施，那么同学们能回顾一下这些内容吗？

2.学生回答，老师总结。

二、地震波传播实验

1.老师演示地震波传播实验，引导学生关注地震波的传播过程。

2.学生观察实验现象，思考地震波传播的特点。

3.老师讲解实验原理，加深学生对地震波传播的理解。

三、项目导向学习：防震减灾方案设计

1.老师布置项目任务：请同学们分组设计一份针对某一地区的防震减灾方案。

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