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学校各学科课程实施方案篇1

一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进

全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。

根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和《山东省义务教育地方课程和学

校课程实施纲要》的精神，结合我校的.实际情况，特制订本方案。

二、课程设置的原则

坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校

实际科学安排课程;坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的

教育功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学

生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。

根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳

入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻

辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直

接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形

成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。

学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针

并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学

生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学

生个性发展。

三、课程实施

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(一)国家课程

1、除综合实践活动课外，品德与生活(社会)、科学、语文、数学、英语、

体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家

所规定的范围内。每学年上课时间35周，学校机动时间2周，安排传统活

动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13周。

2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先

队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。

3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活

动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。

4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，并在六年级进行

民间传统体育项目的开展。

5、学校开设英语课，起始年级为三年级。

6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、

健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。

(二)地方课程与学校课程

1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践

活动(研究型学习、信息技术教育、社区服务社会实践和劳动技术教育)课时统

筹安排与综合使用原则。

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2、地方课程从《山东省地方课程选用指南》中选取《安全教育》、《环境

教育》、《传统文化》作为地方课程，从一至六年级全部开设。

3、因学校现状不能开设信息技术课，根据传统教育方针，在三、五年级开

设珠算课。珠算课的开设不但能成为数学课的第二课堂，更重要的是使学生养

成良好的学习习惯，使心智得到良好的开发。

4、结合教委印制的乡土教材《我爱冬枣，我爱下洼》，在四年级开展民间

传统文化的学习，包括戏曲、手工等。

5、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一定要求

都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，容易认，这样对养

成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大

叶、独行专断是容