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高中生物高考考点精讲13生态系统及其稳定性人与环境(作业)--第1页

16生态系统及其稳定性、人与环境

120212“

．（年广东省高考生物试卷·）葛（葛藤）之覃兮，施与中谷（山谷），维叶萋萋。

”·

黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈（节选自《诗经葛覃》）。诗句中描写的美丽景象构成了一

个（）

A．黄鸟种群B．生物群落

C．自然生态系统D．农业生态系统

C

【答案】

【分析】

1、种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。

2、群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。

3、生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。

【详解】

分析题意可知，诗中描写的有葛藤、黄鸟、灌木等生物，同时山谷包括了生活在其中的所有

C

生物及无机环境，故它们共同构成一个自然生态系统，正确。

C

故选。

220211640

．（年湖南省高考生物试卷·）有研究报道，某地区近年内森林脊椎动物种群数

量减少了80.9%。该时段内，农业和城镇建设用地不断增加，挤占和蚕食自然生态空间，致

使森林生态系统破碎化程度增加。下列叙述正确的是（）

A．森林群落植物多样性高时，可为动物提供多样的栖息地和食物

B．森林生态系统破碎化有利于生物多样性的形成

C．保护生物多样性，必须禁止一切森林砍伐和野生动物捕获的活动

D．农业和城镇建设需遵循自然、经济、社会相协调的可持续发展理念

AD

【答案】

【分析】

1、垂直结构：

1

（）概念：指群落在垂直方向上的分层现象。

2①

（）原因：植物的分层与对光的利用有关，群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐

渐减弱，不同植物适于在不同光照强度下生长。如森林中植物由高到低的分布为：乔木层、

②

灌木层、草本层、地被层。动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与

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不同层次的微环境有关。如森林中动物的分布由高到低为：猫头鹰（森林上层），大山雀（灌

木层），鹿、野猪（地面活动），蚯蚓及部分微生物（落叶层和土壤）。

2、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性

总称。它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。保护生物多样性的措施

有就地保护和迁地保护等。

【详解】

A、植物的空间结构可为动物提供食物条件和栖息空间，森林群落植物多样性高时，植物可

A

以形成更复杂多样的空间结构，可为动物提供多样的栖息地和食物，正确；

B、农业和城镇建设用地不断增加，挤占和蚕食自然生态空间，致使森林生态系统破碎化程