六年级上册心理健康教案-5《做新时代的“小雷锋”》.pdf

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六年级上册心理健康教案-5《做新时代的“小雷锋”》

一、教学目标：

1、了解新时代小雷锋的概念和内涵，认识做新时代的“小雷锋”

的重要性。

2、掌握新时代小雷锋的核心素质，培养学生童心向善，树立

正确的价值观、人生观和国家观。

3、鼓励学生积极参与社会公益活动，提高社会责任感和爱国

情怀。

二、教学内容：

1、新时代小雷锋的内涵和意义。

2、新时代小雷锋的核心素质。

3、小学生如何做新时代的“小雷锋”。

三、教学步骤：

（一）引入

1、教师先导入“小雷锋”的概念，向学生们介绍一下他的故事。

2、让学生想一想：如果我们生活在今天的社会，怎么去做一

位现代版的“小雷锋”。

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（二）讲解

1、教师简要讲解新时代小雷锋的内涵和意义。

2、结合图片或实际事例，向学生展示新时代小雷锋的核心素

质。

（三）讨论

1、教师带领学生们共同探讨如何做新时代的“小雷锋”。

2、鼓励学生们就身边的小事小情进行发言，并倡导大家以身

作则，从自身做起，做一个充满爱心、责任感和奉献精神的小

公民。

（四）活动设计

1、教师组织学生们参加社区公益活动，让学生们亲身感受做

“小雷锋”的快乐和意义。

2、另外，教师也可以组织学生们开展一些志愿者活动，如到

养老院、福利院、旧书店等地开展义务服务，向需要帮助的群

体传递关爱和温暖。

（五）总结

1、回顾今天的教学内容和活动，对于学生们如何做新时代的

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“小雷锋”有何新的启示和认识。

2、让学生们自评一下自己做“小雷锋”的表现和进步，激励他

们更加积极地投身于社会公益活动中。

四、教学重点和难点：

1、教学重点:学生们认识新时代小雷锋的内涵和意义，了解

做新时代的“小雷锋”的重要性。

2、教学难点:培养学生们做新时代的“小雷锋”所需要的核心素

质，鼓励他们积极参与社会公益活动，提高社会责任感和爱国

情怀。

五、教学师生互动：

1、教师在课堂上与学生们进行师生互动，鼓励学生们积极参

与课堂讨论和活动。

2、教师需耐心倾听学生们的发言，并及时给予表扬和建议，

激发学生们的自信和参与热情。

六、教学评价：

1、教学评价应从知识掌握、思维能力、动手能力、文化素养

等方面综合评价。

2、根据学生们的表现给予及时的评价和指导，让学生们进一

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步提高自身的综合素质。

七、教学反思：

1、教师应根据学生们的实际情况，在教学过程中进行不同程

度的差异化教学，提高教学效果。

2、教师要从学生们的角度出发，合理选择教学内容和案例，

让学生们更好地理解和接受新时代小雷锋的内涵和意义。新时

代小雷锋指的是在当代社会中，以雷锋为榜样，积极参与志愿

服务和公益活动，关心他人、关爱社会、热心公益、爱岗敬业

的新时代青少年。他们自觉践行社会主义核心价值观，积极参

与社会建设和公益事业，用自己的行动诠释着人与人之间的真

善美。

随着中国社会的不断发展和进