综合探究 践行社会责任 促进社会进步 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会.docx

综合探究践行社会责任促进社会进步教案-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自高中政治统编版必修二《经济与社会》的“综合探究践行社会责任促进社会进步”章节。该章节旨在引导学生深入了解社会责任感在经济活动中的重要性，探讨如何通过企业的社会责任实践促进社会和谐与进步。课程内容与课本紧密关联，围绕课本中提到的企业社会责任、消费者权益保护、环境保护等主题，结合实际案例，使学生认识到个人和企业在经济发展中的责任，培养其社会责任意识。通过本节课的学习，学生将能够结合所学知识，分析现实生活中的经济现象，提升实际参与经济生活的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生形成正确的价值观、责任感和参与社会经济生活的实践能力。通过探究企业社会责任，学生将增强对社会公平、正义的认识，提升公共参与意识，培养法治思维和道德素养。结合课本内容，关注学生以下核心素养的发展：一是增强对经济活动中道德伦理要求的理解，培养诚信、公正的品质；二是提高学生运用经济学原理分析实际问题的能力，激发创新意识和解决问题的能力；三是培养学生关注社会热点，积极参与社会事务，提升社会责任感和团队合作精神。通过本节课的学习，使学生能够在现实生活中践行社会责任，促进社会和谐与进步。

三、学情分析

本节课的教学对象为高中学生，经过之前的学习，他们已经具备了一定的经济学基础和社会知识，能够理解企业与社会的关系，但对社会责任的深入认识和实践应用尚显不足。在知识层面，学生掌握了市场经济的基本概念和运行原则，但对于企业社会责任的具体内容和实施方式了解有限。在能力方面，学生具备初步的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步培养将理论知识运用到实际生活中的能力。在素质方面，学生的道德判断力和责任感正在形成中，对于参与社会公益活动表现出一定的热情，但缺乏系统性的社会参与经验。

学生的行为习惯方面，他们在小组合作学习中表现出积极的参与态度，但在独立思考和批判性思维方面有待加强。对于本课程的学习，学生的积极性和兴趣将对教学效果产生重要影响。他们对社会热点问题敏感，但可能缺乏将个人行为与社会责任联系起来的自觉性。因此，教学中需要结合课本内容，通过案例分析、讨论等形式，引导学生深入思考，提升其社会责任感，并在实践中加以应用，以促进其综合素质的提升。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，对企业社会责任的案例进行分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-讨论法：组织课堂讨论，让学生针对社会热点问题发表观点，激发学生的思考热情和课堂参与度。

-实践法：设计角色扮演或模拟活动，让学生在实际情境中体验社会责任的践行，增强理论与实践的结合。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示企业社会责任的实例，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：利用互联网平台，提供拓展阅读材料和在线讨论空间，丰富学生的学习资源。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计问答、测试等环节，实时反馈学生学习效果，提高教学效率。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于企业社会责任的短片，展示企业在环境保护、员工关怀等方面的积极行动。

-提出问题：引导学生思考以下问题，激发求知欲和兴趣：

1.为什么企业需要承担社会责任？

2.企业社会责任对社会的进步有何影响？

2.讲授新课（15分钟）

-围绕教学目标，讲解以下重点内容：

1.企业社会责任的定义和重要性。

2.企业社会责任的主要内容，如环保、员工权益保护、公益慈善等。

3.企业履行社会责任的途径和措施。

-确保学生理解和掌握新知识，通过实例分析和讲解，使学生深入理解企业社会责任的内涵和实践。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：设计一些选择题和简答题，让学生巩固所学知识。

-讨论环节：将学生分成小组，针对以下话题展开讨论：

1.企业履行社会责任的挑战与机遇。

2.举例说明企业社会责任实践对社会的积极影响。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对课程内容，向学生提问，检查学生对知识点的掌握情况。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师现场解答，增进师生互动。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演企业负责人、员工、消费者等角色，进行情景剧表演，展示企业履行社会责任的过程。

-分析讨论：表演结束后，组织学生分析讨论，总结企业履行社会责任的关键因素和实际效果。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-分组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中践行社会责任，提高道德素养。

-分享展示：各小组分享讨论成果，其他学生进行评价，教师总