部编版九年级语文上册5 《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》教案.pdfVIP

5你是人间的四月天——一句爱的赞颂

◎文化自信：体会诗人情感，热爱生活，善于发现生活中的美好。

◎语言运用：理解课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。朗读诗歌，读出诗歌的

节奏。

◎思维能力：理解诗歌的意象，体会诗歌优美的意境。（难点）

◎审美创造：品味诗歌的语言，学习多种写作手法，感受诗歌的音乐美和技巧美。（重点）

一、导入新课

在徐志摩的笔端，林徽因是“高高在上的云雀天鹨，纵横四海不问今古春秋，散布着希世

的音乐锦绣”；在沈从文眼中，林徽因是“绝顶聪明的小姐”；在费正清的心中，林徽因是“具

有创造才华的作家、诗人，是一个具有丰富的审美能力和广博智力活动兴趣的妇女，而且她交

际起来又洋溢着迷人的魅力”；冰心也为她所折服，赞叹道：“她很美丽，很有才气。”“皑如山

上雪，皎若云间月”，她以轻盈柔美的笔调创作诗歌，一句“你是人间的四月天”，便如霞光万

丈投射于你我心间，带领我们走进明媚春日。今天，就让我们来学习林徽因的这首诗歌——《你

是人间的四月天——一句爱的赞颂》。

二、教学开展

1.探究活动一：读出音乐美。

◎读准韵脚。快速圈出这首词的韵脚，体会声调的和谐，并划分诗歌的朗读节奏。

这首诗歌押“ɑn”韵，如：“天”“变”“烟”“前”“妍”“圆”“鲜”“莲”

“燕”“暖”。

我说/你是/人间的/四月天；

．．．．．．

笑响/点亮了/四面风；轻灵

．．．．

在春的光艳中/交舞着变。

．．．．

你是/四月早天里的/云烟，

．．

黄昏/吹着/风的软，星子/在

．．．

无意中闪，细雨/点洒在/花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍

．．

百花的冠冕/你戴着，你是

．．

天真，庄严，你是/夜夜的/月圆。

．．．

雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜

．．

初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦

．．．．．．．

水光浮动着/你梦期待中/白莲。

你是/一树一树的/花开，是燕

．．．．

在梁间/呢喃，——你是爱，是暖，

．．

是希望，你是/人间的/四月天！

．．．．．．

◎理解音乐美。“新月派”代表诗人闻一多曾在《诗的格律》一文中提出了新诗“三美”

的主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”。这首诗是“新月派”诗歌风格的代表作，应该如何

理解其中的音乐美？

①全诗每节的第一句和第三句均押“ɑn”韵，造成和谐流转的顺畅美。

②“轻灵”“星子在”“鲜妍”等断句灵活，既使句子匀称，也造成了诗歌的韵律美、节

奏感，灵动而富有跳跃性。

③多处使用“你是……”句式，兼有“……，你是”“……，你像”的变化，使得诗的节

奏在整齐中又富有变化，与春天生命的律动及诗人在春意中情感的变化形成映衬。

④诗歌首句点题，末句又有照应，使得整首诗圆润流转，产生回环往复的音乐美。

2.探究活动二：感受绘画美。

◎找出诗中意象。诗歌运用了哪些意象来描绘人间四月天？突出了“你”的哪些特点？选

用这些意象有什么好处？

学习任务单

意象特点“你”的特点

①_____________________温暖、明媚、欢快、轻灵、④_________________

第一节

_______________________富有变化

___________________

第二节②_____________________朦胧、清新、软和、娇艳_____________