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青岛版科学六三制

六年级下册教学设计

学校

学科组

任课教师

学期2022-2023第二学期

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青岛版科学（2023）六三制六年级下册教学计划及教学进

度表

一、学情分析

经过五年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐

趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身

边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，

喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一

步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家

长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依

赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。

儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科

学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的

方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。对待

科学课比较认真，课前准备都相当认真，对于老师课外布置的任

务都能很好的完成，但是上课时发言不够积极，男生好动，经常

丢三落四，但是上课大多数都能踊跃思考，大胆发言。因此，要

让男女生互相学习，取长补短，共同进步。个别学生自制力比较

差，总是不能管好自己，上课不是走神，就是做小动作，需要老

师重点关注。

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二、教材分析

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六年级下册共有6个单元，共计22课。

第一单元《人体感知环境》以人体的眼、耳、鼻、舌、皮肤

等器官为切人点，构建了《视觉》《预防近视》《听觉》《嗅觉

和味觉》《触觉》五课内容。其意在让学生通过观察眼球和耳朵

的结构模型，了解视觉的形成和听觉产生的过程;通过查阅资料、

调查等方式了解眼睛、耳朵等感觉器官对某些环境刺激的反应，

了解常见的眼病、耳病及预防方法。

第二单元《生物与环境》以植物和动物为切人点构建了三课

内容。其意在让学生通过观察植物的特征，学会对常见植物进行

简单的二岐分类:通过探究动物行为与环境变化的关系，知道动

物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为;通过了解噪

声、雾霾、污水等对人体健康的危害，养成环保意识，认识到人

与自然应该和谐相处，认识到保护身边多种多样的生物非常重

要。

第三单元《地球资源》按照认识能源能源的开发与利用认识

资源资源的回收、再利用及处理的思路进行构建。通过学习《煤

石油天然气》一课，知道煤、石油和天然气是目前人类利用规模

最大的能源，它们的形成与太阳能有关，是不可再生的，树立节

约能源的意识;通过学习《能源的开发与利用》一课，了解人类

的生产、生活离不开能源，知道太阳能是生活中可利用的一种清

洁、可再生能源以及开发、利用新能源的一些举措;通过学习《海

洋资源》一课，了解海洋为人类生存提供了生物、矿产和能源等

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