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统编版六年级语文下册：口语交际：同读一本书(教案)--第1页

口语交际：同读一本书

1.能引用原文说明观点，使观点更有说服力。

2.能分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。

能围绕一些话题发表自己的观点，并从书中找到证据和同学交流。

能认真倾听，准确分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。

小组合作画图导学

多媒体课件；学生完成课前预学单。

1课时

第1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

设计意图

板块一谈话导入，激发兴趣

引用莎士

师：莎士比亚说过：“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特。”这句话是说阅读往往

比亚的

能唤起读者独特的感受与理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一

话，让学

样。今天我们就一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收

生获得认

获。请同学们齐读课题。（师板书课题“同读一本书”）

同感：即

师：在学习《鲁滨逊漂流记（节选）》这课时，课后拓学单上，老师就要求同学们利

使同读一

用课余时间阅读《鲁滨逊漂流记》这本书，并做好相应的读书笔记。同学们都读完了

本书，不

吗？

同的读者

生：读完了。

也会有不

师：很好，那课前预学单的读书记录卡相信大家也都填好了，请大家把课前预学单

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都拿出来。（出示课前预学单，指生汇报，相机出示预设答案。）一样的体

会。通过

名言，激

1.查找资料，完成本课的作家名片。

发学生交

读书记录卡

流自己心