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4.1植物细胞的吸水和失水实验教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:植物细胞的吸水和失水实验
2.教学年级和班级:高一(1)班
3.授课时间:2023-2024学年高一上学期,第5周,星期三第2节
4.教学时数:45分钟
本节课将依据人教版必修一《生物》中关于植物细胞吸水和失水的原理,通过实验操作,让学生直观地了解植物细胞在不同渗透压条件下的现象,并与课本知识紧密结合,加深学生对植物细胞生理过程的理解。
核心素养目标
1.通过观察植物细胞的吸水和失水现象,培养学生的观察、分析、推理等科学探究能力。
2.结合实验结果,引导学生运用生物学知识解释植物细胞渗透作用的原理,提升学生理论联系实际的能力。
3.培养学生合作、交流、表达的能力,提高团队合作意识。
4.引导学生关注生物科学技术与社会发展的关系,提高学生的科学素养和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了细胞的基本结构、植物细胞的特点以及渗透作用的初步概念等相关知识。他们在之前的课程中学习了细胞膜、细胞壁、液泡等细胞结构的功能,为理解植物细胞吸水和失水现象奠定了基础。
2.学生普遍对实验课程表现出较高的兴趣,具备一定的观察能力和动手操作能力。在学习风格上,学生更喜欢直观、生动的教学方式,小组合作学习能够提高他们的学习积极性。
3.学生在实验过程中可能遇到的困难和挑战包括:对渗透作用原理的理解不够深入,实验操作不够熟练,以及对实验结果的分析和推理能力有限。此外,部分学生可能对实验现象的观察不够仔细,难以发现细微变化,需要教师引导和鼓励。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:
-显微镜
-切片刀
-载玻片和盖玻片
-滴管和吸水纸
-番茄或洋葱等植物材料
-盐溶液和清水
2.软件资源:
-PPT课件
-实验操作视频
-教学动画
3.课程平台:
-学校生物实验室
-班级多媒体教学系统
4.信息化资源:
-电子教材
-在线教学资源(不含网址)
5.教学手段:
-讲授法
-实验法
-小组合作学习
-互动提问
-反馈评价
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对植物细胞吸水和失水现象的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道植物细胞是如何吸水和失水的吗?这个现象与我们种植的植物有什么关系?”
展示一些植物细胞吸水和失水的图片,让学生初步感受植物细胞在不同渗透压条件下的变化。
简短介绍植物细胞吸水和失水的基本原理及其在农业生产中的应用,为接下来的学习打下基础。
2.植物细胞吸水和失水基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解植物细胞吸水和失水的基本概念、原理。
过程:
讲解植物细胞吸水和失水的定义,包括渗透作用的原理。
详细介绍植物细胞的结构,如细胞壁、原生质层、液泡等,以及它们在吸水和失水过程中的作用。
3.植物细胞吸水和失水案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解植物细胞吸水和失水的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的植物细胞吸水和失水案例进行分析,如盐碱地植物的生长、浇水过多导致植物死亡等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解植物细胞吸水和失水现象的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用相关知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与植物细胞吸水和失水相关的主题进行深入讨论,如植物如何适应不同土壤渗透压、浇水技巧等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对植物细胞吸水和失水的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调植物细胞吸水和失水的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括植物细胞吸水和失水的原理、案例分析等。
强调植物细胞吸水和失水在农业生产、生态环境等方面的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于植物细胞吸水和失水的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-推荐阅读:《植物生理学》中关于植物细胞渗透调节的章节,以加深对植物细
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