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第13课现代交通运输的新变化教学设计--2024-2025学年高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
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教具
教材分析
《第13课现代交通运输的新变化》选自2024-2025学年高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活。本课内容以我国交通运输业的发展为主线,着重介绍现代交通运输在技术、管理、服务等方面的新变化。通过学习,让学生了解现代交通运输的发展趋势,认识交通运输在经济社会发展中的重要地位,培养学生对我国交通运输业的关注和认识。本课与课本内容紧密相关,既有助于学生巩固所学知识,又能激发他们对现实生活的关注和思考。
核心素养目标
1.历史素养:了解我国交通运输业的发展历程,认识到技术、管理、服务等方面的新变化,加深对历史的认识。
2.思维素养:培养学生分析交通运输业发展中的问题,提高解决问题的能力,激发创新意识。
3.社会素养:认识交通运输在经济社会发展中的重要地位,增强学生对社会现象的关注和责任感。
4.文化素养:了解交通运输业的文化内涵,提高学生的文化素养,培养家国情怀。
5.信息素养:学会搜集、整理、分析有关交通运输业的信息,提高信息处理能力。
本课核心素养目标与新教材要求相符,有助于学生全面发展。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在前期学习中,对我国历史发展和交通运输业的基本概念有了一定的了解,掌握了古代、近代交通运输业的基本情况,为学习现代交通运输的新变化奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高二学生已经具备较强的自主学习能力,对现实生活中的交通运输问题较为关注,对新技术、新事物充满好奇心。他们在学习过程中,喜欢通过合作、讨论的方式深入探讨问题,具有一定的批判性思维。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在现代交通运输的新变化方面,学生可能对一些专业术语和技术理解不够深入,对交通运输业的未来发展趋势把握不准。此外,分析交通运输业对社会经济发展的影响时,学生可能难以将理论知识与实际案例相结合,需要教师引导和帮助。
本部分分析紧密结合课本内容,旨在了解学生的学习现状,为教学策略的制定提供依据。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合课本内容,系统讲解现代交通运输的新变化,确保学生掌握基本知识。
2.讨论法:针对交通运输业的实际问题,组织学生进行小组讨论,培养分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法:引入实际案例,让学生分析交通运输业的发展趋势及其对社会经济的影响。
教学手段:
1.多媒体设备:运用PPT、视频等展示交通运输业的发展历程和新变化,提高学生的学习兴趣。
2.教学软件:利用专业软件模拟交通运输系统的运行,增强学生对现代交通运输的理解。
3.网络资源:引导学生查阅相关资料,拓展知识面,提高信息素养。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线平台,发布关于现代交通运输新变化的预习资料,包括发展历程的关键节点和相关技术介绍。
-设计预习问题:围绕“现代交通运输的发展趋势及其对社会经济的影响”,设计问题,如“高速铁路对我国经济社会有哪些积极影响?”
-监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,确保学生为课堂学习做好充分准备。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读资料,初步了解现代交通运输的发展特点。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,并记录自己的理解。
-提交预习成果:将预习笔记或问题通过平台提交,与同学和老师分享。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和预习进度的监控。
作用与目的:
-帮助学生提前接触课程难点,为课堂深入学习奠定基础。
-培养学生的自主学习习惯和初步分析问题的能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示我国高速铁路发展的视频,引出本课主题。
-讲解知识点:详细讲解现代交通运输的技术革新、管理模式创新等内容。
-组织课堂活动:设计小组讨论,探讨不同交通运输方式的优势和局限。
-解答疑问:针对学生在讨论中的疑问,进行解答和引导。
学生活动:
-听讲并思考:积极参与课堂,对讲解内容进行思考。
-参与课堂活动:在小组讨论中,分享观点,探讨交通运输的变化。
-提问与讨论:对不懂的问题提出疑问,参与班级讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:系统讲解知识点,确保学生对现代交通运输有全面了解。
-实践活动法:通过小组讨论,加深对知识点的理解和应用。
-合作学习法:通过团队合作,培养学生的协作能力和沟通技巧。
作用与目的:
-帮助学生深入理解现代交通运输的核心知识点。
-通过实践活动,提
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