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有关校园文化建设实施方案（精选5篇）

校园文化建设实施方案1

指导思想：

班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有班级特色、书香氛围浓

厚、环境优美整洁、富有激励性的价格取向、行为举止、文明阳光、制度规则和

班级风尚等的集合体。实施班级文化建设，有助于积聚班级素养，达成关注学生

健康成长和主体发展的目标。

总体目标：

为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的

班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文

化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体；营

造热爱学习的风尚，促进学生才干的发展，推进生态德育和活力课堂的实施。

预期效果：

１、班级环境大为改观，地面做到“三无”（无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹），

每面墙上都能“说话”，与此同时，鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室，

使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的“家”。

２、学生良好的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了老师主动问好，见垃

圾主动打扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动帮助等等。

３、班级凝聚力进一步增强。学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系，

每天关心班级评分情况，人人努力为班级争光添彩。学生集体主义观念得到加强

和巩固。

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４、班级管理进入自主管理状态。学生大都能自己管好自己，班级管理进入

制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，

班级管理的科技含量不断提高。学生的班级主人翁意识得到增强。

５、学生思品素质得到提高。不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐

于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的境界。

实施内容：

一、精神文化建设

要激发一个集体，首先一定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求，正是这

种追求和渴望，才能团结一致、激发整体，做到心往一处想，劲往一处使。

1.把握学生的需要，找准切入点。学生的每一个成长阶段有各自的心理需求、

发展需要。把握学生该阶缎的需要，找准教育切入点，激励他们身上潜在的勤恳

和执着，有利于学生认同感的发生。

2.发掘教材人文因素，激昂学生。在新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。

应充分使用教材，让学生去感想爱，感受关心，并让这种情感在教室中洋溢，在

生涯中滋生。

3.丰富班内评价，学会赏识。

进行赏识评价，被赞扬的个体的积极行动获得了确定，增强了自信；未被赞

扬的个体则形成积极发觉别的人的优点的习气，知道如何使自己也变得杰出。学

生的自我反思和自我完善过程，可以激励自身不断进取。

4.洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。

在班级精神文化建设中，要努力做到集体训导和个体帮扶相结合。既要把握

好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向。对个体中浮现的好的苗

头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中浮现的不太好的苗头要

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极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平；对于个别学生浮现的心理毛

病要积极予以开导，让学生心情愉快地投入到学习中。

5.言传身教，以辽阔的胸襟，做真挚的教导。

在班级精神文化建设中，师生关系始终处于首要地位。教师要以辽阔的胸襟，

去包容、接收学生独立的人格。学生可以