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信息技术2.0作业A3演示文稿的设计与制作《圆的周长》教学课件主题说明--第1页
《圆的周长》教学课件主题说明
一、主要内容:
《圆的周长》这一节是概念与计算相结合研究几何形体
的教学内容,它是在学生以前学过周长的一般概念以及长方
形、正方形周长计算的基础上进行教学的,是第一次学习曲
线图形的周长。是前面学习“圆的认识”的深化,是后面学
习“圆的面积”的铺垫,更为下学期学习圆柱圆锥这样的立
体几何图形打下坚实的基础,因此它起着承前启后的作用。
本节教学时,通过一系列操作活动,让学生在观察、分
析、归纳中理解圆的周长的含义,经历圆周率的形成过程,
推导圆周长的计算方法,为学习圆的面积、圆柱、圆锥等知
识打下基础。而且在对圆周长有关知识的推导论证过程中,
培养学生主动探索,勇于实践,解决生活实际问题的能力。
二、面向对象:
六年级的学生已经认识了圆,知道了圆的半径和直径决
定圆的大小,理解了在同一个圆中直径和半径的关系,这些
都为学生学习圆的周长做了知识铺垫。虽然有计算直线图形
周长的基础,但第一次接触曲线图形,概念比较抽象不容易
理解,推导圆周长的计算方法、理解圆周率的含义会有一定
的困难。
学生能用已有的知识经验通过迁移探索发现新的知识,
并能用新知解决实际问题。他们在小组合作的学习环境下,
利用自主探索的学习方式,学习的积极性较高。
三、教学环境
教室里有一台交互式电子白板一体机,具有投影功能,
信息技术2.0作业A3演示文稿的设计与制作《圆的周长》教学课件主题说明--第1页
信息技术2.0作业A3演示文稿的设计与制作《圆的周长》教学课件主题说明--第2页
电脑可以联网,能够迅速获取网络上的丰富资源,基本可以
实现信息技术与课堂教学的有机结合。
课前教师准备的教具有直尺、圆形硬纸板、绳子、剪刀、
多媒体课件等。学生需提前准备直尺、形硬纸板(大中小各
一个)、绳子、剪刀等学具。让每个学习小组共同完成绳测
法、滚动法测量周长,依所测数据找出直径与周长的倍数关
系,推导圆的周长公式三个操作活动,经历知识的形成过程。
四、教学目标:
(1)知识目标:使学生直观认识圆的周长,知道圆的
周长的含义;理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值;理
解和掌握求圆的周长的计算公式,并能正确地计算圆的周长。
(2)能力目标:通过对圆周长测量方法和圆周率的探
索、圆的周长计算公式的推导等教学活动,培养学生观察、
推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问
题的能力,同时着力培养学生的动手操作能力、创新精神以
及团结合作精神。
(3)情感目标:通过介绍我国古代数学家祖冲之在圆
周率方面的伟大成就,对学生进行爱国主义教育,激发民族
自豪感。
四、教学重点、难点:
重点:让学生理解圆的周长计算公式的推导过程及其实
践运。
难点:理解圆周率的意义。
五、教学过程
(一)创设情境,导入新课
(屏幕显示教材第42页情境图)
信息技术2.0作业A3演示文稿的设计与制作《圆的周长》教学课件主题说明--第2页
信息技术2.0作业A3演示文稿的设计与制作《圆的周长》教学课件主题说明--第3页
1.同学们,你们能从图中看到什么?想说些什么?
2.仔细观察:车轮转动一周,谁的车走得远?为什么?
3.讨论:车轮转动一周走的距离和什么有关系?
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