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高中体育老师公开课教案3篇

高中体育老师公开课教案篇1

基础教育课程改革正在全国各地如火如荼地进行，作为新时期的体育教师，

我也在课改精神的指引下摸索前进，在新大纲颁布以后，我牢固树立“健康第一”

的指导思想，以快乐教学为宗旨，思考如何在体育教学中让学生充分体验运动的

快乐，把快乐带入课堂，提高学生的健康水平。

在体育教学改革中，培养学生的学习兴趣是调动学生学习主动性的一个重要

因素，它不但能使学生主动完成教学任务，而且对于培养学生养成自我锻炼的习

惯有着重要的作用。

一、创设情境激发学生的兴趣

情境教学是教师运用生动形象的语言进行讲解，来吸引学生的学习兴趣，促

使学生体验体育的快乐。体育教学是一种艺术，其效果好坏与教师的语言表达有

直接关系，为了调动学生的学习兴趣，我运用了生动活泼的儿童语言来带领学生

投入体育教学中。例如课题为“抢险”、“2008奥运会”等，均通过预设的特

殊情境来完成了教学任务，较好地吸引学生积极主动地投入到学习中去，收到了

良好的教学效果。

二、开展竞赛培养学生的兴趣

学生对体育课有无兴趣，关键在于教师的诱导和培养，根据学生的年龄特征

及好胜心强，将教学内容融入到生产劳动中，例如课题“播种”、“丰收的场面”

等，使学生对劳动产生间接的兴趣。而学生对体育活动直接的兴趣****于丰富多

彩的游戏与竞赛活动，无论多大的学生都如此，教学时学生自主地进行游戏竞赛

活动，情绪特别高涨，竞争特别激烈，对其生理机能有良好的提高作用。活动结

束后让学生还意犹未尽，这样激发了学生的学习兴趣，提高了学生的锻炼意志，

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使学生在体育活动中体验成功的快乐。如此教学，不仅是让学生有成功的体验和

享受运动的乐趣，也是让教师从教学实践中充分展示自己的才干，获得教学成功

的喜悦。

总之，优质的体育教学能让学生更扎实地学好技术，充分地享受活动的乐趣，

进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展，在洋溢着快乐与愉悦的课堂气氛中

体验成功，感受快乐的神奇!

高中体育老师公开课教案篇2

高中体育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、

实施、评价和管理等方面,都较传统的课程有了重大创新和突破.高中体育课程改

革所产生的深刻变化,普遍反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变

上。在积极投身课改的具体实践中，我充分认识感受到这些变化,对我的教学工

作认识教学习惯教学方法,产生了强烈的冲击和影响。

体育新课程的实施,为我们创设了充满时代气息的教学情境，我们应该如何

把握课改的目的?课程的要求怎样全面把握《体育与健康课程标准》以目标统领

内容的要求怎样组织教学?怎样发挥教师的作用?怎样挖掘学生的潜能?……需

要体育教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的体育课教学。

教学反思要求我们体育教师,将自己置身于新课程改革整体的大教育情景

中，以自己的事业和专业发展为基础,以全面培养合格学生为出发点,从更宽广的

社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，及时深刻地总结、研究教学活动中,

涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。

一、更新教育观念,转变教师角色.

传统的教育观念和传统的课程设置,使师生关系实际上成为一种不平等的关

系.教师是教育教学活动的绝对的权威,不仅是教学过程的控制者，教学活动的组

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织者，教学内容的制定者和学习成绩的评判者。传统的教育观