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小班惊蛰节气教案美术--第1页

小班惊蛰节气教案美术

活动目标乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化。知道惊蛰时万物复苏。能模仿

“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的固定句式描述惊蛰时事物变化

的现象。活动准备经验准备：幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。课件准备：“惊

蛰节气”图片；“雷声”音效；“黄鹂啼叫”音效；“万物复苏”音频及组图；“春

雷还叫醒了它们”组图。纸面教具：《复苏的动植物》。材料准备：小鼓、登记物

料。活动过程出示图片“惊蛰节气”并播放音效“雷声”，激发幼儿兴趣。——

图片中是哪个季节？——你是从哪里发现的？——你听，这是什么声音？小结：

这是春天的第一声雷，它会在惊蛰时响起。这个雷声很厉害，它能叫醒很多植物

和动物。播放句式音频、音效及组图“万物复苏”，引导幼儿了解惊蛰时节万物

复苏的节气特点。——轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，熊猫奇奇和熊猫妙妙

会有什么发现呢？我们一起去看看吧。1、播放句式音频及图片“万物复苏-桃花”，

引导幼儿了解桃花会在惊蛰时节开放。（1）出示图片“万物复苏-桃花”，引导幼

儿观察画面。——画面上有什么？（桃花）——它发生了什么变化？（开了）

小结：惊蛰到了，桃花开了。（2）播放句式音频，引导幼儿初步感知固定句式。

——春雷叫醒了桃花，我们听听奇奇会怎么说。2、播放音效、句式音频及图片

“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿了解黄鹂在惊蛰时节苏醒啼叫。（1）播放音效“黄

鹂啼叫”，启发幼儿猜想画面。——这是谁的叫声？（2）播放句式音频及图片

“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿熟悉固定句式。——它在做什么呢？（黄鹂鸟在快

乐地啼叫）——黄鹂鸟在惊蛰啼叫了，这里可以怎么说？3、播放句式音频及图

片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿了解老鹰在惊蛰时节苏醒觅食。（1）出示图片“万

物复苏-老鹰”，引导幼儿观察画面。——谁出现了？——它又在做什么？小结：

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老鹰从冬眠中醒来了，它的肚子太饿了，着急地飞出去找吃的了。（2）播放句式

音频，引导幼儿进一步熟悉固定句式。——老鹰在惊蛰的时候飞走了。——请

你来教一教奇奇和妙妙，这里用前面的句式可以怎么说？出示组图“春雷还叫醒

了它们”，鼓励幼儿根据画面，用固定句式完整表述。——惊蛰时，还有什么被

春雷叫醒了？——你会怎么说？——我们和奇奇和妙妙一起试着用“轰隆轰隆，

惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的句式来说说吧。组织幼儿参与游戏“说惊蛰、

比一比”，引导幼儿巩固固定句式。——奇奇和妙妙邀请小朋友们一起来玩“说

惊蛰、比一比”的小游戏。1、教师准备好登记物料，如在白板上贴小红花、在

篮筐里扔小球等。2、将幼儿分成2组，两组进行游戏竞赛。3、教师讲述游戏

规则。（1）教师敲鼓，用鼓点模拟雷声，敲鼓的同时，随机举起一张纸面教具《复

苏的动植物》。——雷声响了，叫醒了谁呢？（2）幼儿听到鼓声，起立抢答，

用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式表达纸教中的画面。（3）

比一比哪一组的小朋友抢答得多。若起立的幼儿表述不完整，可由其他幼儿抢答。

——请小朋友以最快的速度站起来用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX

了。”的句式告诉老师答案吧。温馨提示游戏注意事项：注意个别差异，及时表

扬积极参与游戏的幼儿，多鼓励不愿意开口的幼儿积极抢答。活动延伸区域活动

1、在阅读区，投放绘本故事《这就是二十四节气——惊蛰》，引导幼儿了解惊

蛰节气的更多特点。2、在语言区，投放纸面教具《复苏的动植物》，引导幼儿“轰

隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的巩固句式。家园共育1、请家长与幼

儿共同聆听宝宝巴士故事《03惊蛰节气：集合！虫虫特工队》，引导幼儿进一步