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幼儿园中班音乐《身体音阶歌》律动活动设计

活动目标：

1.了解音阶的高低，初步认知基本音阶唱名。

2.通过身体律动，发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。

3.喜欢参与音乐活动，并能够按要求做动作。

4.通过、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编力与合作能

力。

5.在感受歌曲的基础上，解歌曲意境。

活动准备：

1.知识验准备——良好的音乐常规

2.物质准备—白雪公主和七个小矮人图片、《身体音阶歌》MP3、

8层台阶的楼梯图片

重难点：

通过律动，发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。

认识基本音阶唱名

说过程：

一、导入部分

1.师幼问好。

教师一边弹琴“12345，15，53，54321”，一边唱

“小朋友们好，你好，你好，小朋友们好”。小朋友唱：“陈老师你

好，你好，你好，陈老师你好”。并向客人老师问好。（让幼儿有活

动开始的意识）

2.热身律动《部位歌》

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我的头，我的肩，这是我的胸。我的腰，我的腿，这是我的膝

盖。

小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

我的头，我的肩，这是我的胸。我的腰，我的腿，这是我的膝

盖。

小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚趾头。

（热身活动的内容与接下来教授内容承上启下，先熟悉各个部

位，在后面的活动中，孩子能更好更准确的说出老师问到的部位。）

二、中间部分

1.故事新编《白雪公主和七个小矮人》

宝贝们刚才又唱又跳，表现很棒。陈老师太喜欢你们啦，所以给

你带来一个故事，想听吗？在听故事的过程中，老师希望大家都认

真、安静，表现得最好的小朋友可以坐到老师旁边的位置哦。

在一个遥远的地方，有一个奇妙的音乐王国，里面住着一个白雪

公主和七个小矮人，他们和我们中一班的小朋友一样，都非常喜欢唱

歌跳舞。而且呀，他们都有一个好听的名字，我们的名字是用念出来

的，但是他们的名字是用唱出来的。第一个小矮人的唱名叫“1”，

（请一个小朋友坐到旁边举着第一个小矮人图片）第二个小矮人的唱

名叫“2”，第三个小矮人的唱名叫“3”，第四个小矮人的唱名叫

“4”，第五个小矮人的唱名叫“5”，第六个小矮人的唱名叫“6”，

第七个小矮人的唱名叫“7”。（同样，每次出示图片教会唱名后请一

名幼儿坐上来。）他们名字好听吗？唉？陈老师是不是把谁给忘了？

哦哦哦，原来还没介绍白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一

个小矮人的唱名是不是有点儿像啊，发现的小朋友真聪明，但是待会

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儿你们就知道是哪里不同了。好，我们坐在下面的小朋友一起来唱唱

他们的名字：“12345671”。发现不同了吗？对了音调更高

了。就像爬楼梯一样，这些唱名一个比一个高。来我们爬着楼梯来唱

一唱。（揭开楼梯图片）

现在全部都认识他们了对吗？那么接着听故事。有一天，白雪公

主和七个小矮人一起来到森林中玩耍，可是呀，狠毒的坏王后知道

了，用她的魔镜使了一个魔法，在森