周长的认识（教学设计)-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

周长的认识（教学设计)-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024-2025学年三年级上册数学人教版中“周长的认识”章节。内容包括周长的定义、平面图形周长的计算方法以及周长在实际问题中的应用。这部分内容与学生在二年级学过的平面图形的特征和长度测量知识紧密联系，通过本节课的学习，学生将能进一步理解图形的边界特性，并掌握如何计算简单图形的周长。教学内容旨在巩固和扩展学生对长度概念的理解，同时为后续学习面积的计算打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的能力。通过“周长的认识”的学习，学生将能够：1）抽象出周长的概念，理解并描述封闭图形周长的意义；2）运用逻辑推理，探索并掌握平面图形周长的计算方法；3）在实际情境中，构建数学模型，解决与周长相关的实际问题，增强解决生活中数学问题的能力。这些目标与人教版教材的培养方向一致，注重学生的学科素养提升和实际应用能力的培养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是周长的定义及其计算方法。学生需掌握封闭图形周长的概念，并能够准确计算出常见平面图形的周长。

-重点包括：理解周长的含义，即封闭图形边界线的长度；掌握使用直尺和量角器测量图形边长的方法；能够应用周长公式进行计算，如长方形、正方形的周长计算。

2.教学难点：

-难点在于理解周长概念的本质，特别是在不规则图形周长的计算上。学生需要能够将复杂图形分解为基本图形，然后计算总周长。

-具体难点包括：对于边长不等的图形，如何将各边长相加得到周长；对于组合图形，如何区分和计算各部分边长，以及如何处理图形中隐含的边长，如圆的周长计算。

-另一个难点是量角器的使用，学生需要准确测量出图形中各内角的度数，以便于计算出对应的边长，这对于空间观念和操作能力都提出了较高要求。

教学方法与策略

本节课采用讲授与探究相结合的教学方法，辅以小组合作和实践活动。1）通过讲解和示范，明确周长的概念和计算方法，强调核心知识点；2）组织学生进行小组讨论，探讨不同图形周长的计算策略，促进逻辑思维和合作能力；3）设计“周长探秘”游戏，让学生在角色扮演中测量并计算给定图形的周长，提高学习兴趣和动手操作能力；4）利用多媒体教学资源，如PPT和教学视频，展示周长计算的案例研究，增强直观理解和记忆。通过以上策略，激发学生主动参与，提高课堂教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于周长概念和计算的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“周长的认识”，设计问题如“什么是周长？”“你能找出生活中哪些物体的周长？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解周长的定义。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触周长概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过校园中的一段围栏引入周长的概念，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解周长的定义和计算方法，结合长方形、正方形等实例。

组织课堂活动：设计“周长接力赛”游戏，让学生分组测量和计算不同图形的周长。

解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考周长的实际意义。

参与课堂活动：在游戏中实践周长的测量和计算。

提问与讨论：对疑问进行提问，与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解使学生对周长有深入理解。

实践活动法：通过游戏等活动，增强学生的操作能力。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对周长概念的理解，掌握计算方法。

通过实践活动，提高学生的动手操作和问题解决能力。

增强学生的团队协作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如测量并计算家中物品的周长。

提供拓展资源：推荐相关数学书籍和在线资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固周长知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步提升数学能力。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生自我评价，促