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技工院校工匠精神教育课教学大纲

（试行）

一、课程性质

工匠精神教育是技工院校学生的一门必修课。课程以社

会主义核心价值观为指导，按照教育要面向现代化、面向世

界、面向未来的要求，适应我国从“制造大国”走向“制造

强国”的现实需要，为培养新时期高素质技能人才服务。

二、课程目标

课程是以工匠精神为核心，以《工匠精神读本》为载体，

重点通过对当代“大国工匠”故事的解读，培养学生正确认

知、感悟工匠精神的能力，使之具有践行工匠精神的积极情

感和自觉意识，进而为促进学生综合职业素质的形成奠定坚

实的基础。

三、课程要求

（一）课程列入学校德育课教学计划，采用课堂教学为

主的方式。建议用8个课时完成基本教学内容，2个课时进

行综合测评，总计10个课时。

（二）学校要引导学生深入了解身边的能工巧匠，特别

是深入了解校友中杰出工匠的工作内容、真实生活乃至内心

世界；引导学生立志成为一名对国家、对社会有所贡献的当

代工匠。

四、课程内容

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（一）工匠之道：继往开来薪火传

1.工匠是指有手艺专长的人。距今大约2万年前的陶工，

是迄今考古发现的最早工匠。工匠的出现源自人类日常生活

和社会发展的需要，他们既为后人留下了丰富的物质遗产，

也留下了以“探索”和“至善至美”为特征的精神财富。

2.在人类社会发展进程中，工匠不但生产出当时社会所

需的各种产品，还以自己的智慧和创造性劳动促进了社会生

产力水平的不断提高，甚至引发了人类社会的科技变革，将

人类的各种奇思妙想转化为造福时代、泽被后世的科技成

果。

3.我国当代“大国工匠”的故事为工匠精神注入了新的

内涵。以他们为代表的当代工匠是打造“中国制造”的人才

基石，是实现“中国品牌”走向世界的核心竞争力。时代需

要大批优秀工匠，各类工匠特别是“大国工匠”的作用不可

替代。

（二）执着专注：一生只做一件事

1.工匠对于手艺所能达到的境界都有着锲而不舍的追

求。他们有毅力、有恒心，坚持不懈、持之以恒。特别是当

代工匠，已不再将手艺仅仅作为谋生的手段，而是视工作为

事业，视责任为使命，视技艺为财富，在为社会创造价值的

过程中，实现自己的人生价值。

2.工匠对自己选择的事业有着专心致志的投入。他们潜

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心钻研技艺，对工作一心一意，心无旁骛，往往能达到忘我

的境地。优秀的工匠甚至“穷毕生之材力心思，以制造一物”，

一生只做一件事，不三心二意，不见异思迁。

3.工匠执着于自己的事业，淡泊宁静，有着自己独特的

精神世界。他们往往在工作的过程中就能感受到如切如磋、

如琢如磨的快乐，不受世俗干扰，不为名利所惑，耐得住“孤

独”和“寂寞”，只专注于自己的目标。

（三）精益求精：要做就要做最好

1.工匠有严谨求实的做事原则和工作态度。他们对自己

的产品有着非常高的品质要求，因此在工作过程中对自己的

工作内容、工艺应用都有着客观精确的认识和细致周全的考

虑。他们敬畏自己的工作，用心做事，能够赋予产品独有的

精神气质。